教育大数据背景下教学评价理论发展的路向.docxVIP

［摘要］教育大数据的应用在推动教育深刻变革的同时呼吁理论创新。 然而，主客二分的传统思维对技术的教育应用持批判态度，大数据应用容 易招致“忽视人的发展”的质疑。对此，在阐明大数据背景下教学评价在场形 态的基础上，从方法与价值两个方面为教育大数据支持的评价进行合理性 辩护，并指明理论发展的路向。一是从评价融于教学活动过程、数据整合 教学评价系统和人机协同成就智慧评价三个维度阐述基于教育大数据的评 价方法与原则;二是围绕教育大数据评价的价值认识问题，描绘评价驱动教 学生态进化、培育主体自觉并推动学习价值持续生成的图景，从而论证教 育大数据背景下智慧评价在促进人的发展中的意蕴。 ［关键词］教育大数据；教学评价理论；智慧教育；评价方法；价值认识 一、引言 随着移动互联网、教育大数据以及人工智能技术的发展，技术已渗透到 教育教学的各个方面，推动传统教育向智慧教育的深刻变革。智能推荐、 自适应学习、学习者数字画像等创新应用极大地丰富了师生的教学体验， 突破了传统教学实践的时空边界。学习资源不再是教科书中不变的内容， 而是学习者共同建构的生成性知识;学生不再局限于物理空间内，还可以通 过网络与世界产生广泛的互联;教师不仅是知识传授者，更是信息技术环境 下教学的设计者和学生学习的促进者。尽管这些变化的累积尚未形成质的 变化，但未来已来的趋势明显。越来越多的教育研究者敏锐地发现，传统 教学理论与方法