《我感恩我行动》主题班会教案讲课教案.docxVIP

《我感恩我行动》主题班会教案讲课教案.docx

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学习-----好资料 《我感恩我行动》主题班会教案 一、班会组织理念 为上好这节,我主要坚持以下组织理念: 1、以生动有趣的班会组织形式,强化学生的感恩思想。 2、以典型的人物做切入,用高尚的道德品质和优美的 文学艺术来呼唤和启迪学生的感恩情感。 3、用具体的感恩行动来实践感恩,从而在行动中强化 感恩。 4、将学生带入真实的生活场景,邀请家长参与,从而 让感恩情感和行为“比翼齐飞”。 二、教育主题 通过这节主题班会《我感恩我行动》,让学生深深地了 解到爱就在我们身边,我们同样要以爱来回报他人,懂得爱, 回报爱,时时心怀感恩,用真情用行动让这个世界更美好! 三、育人目标: 1、让学生感受爱的伟大和无私; 2、让学生懂得什么是感恩,为什么要感恩; 3、让学生懂得怎样去感恩。 四、班会内容: (一)、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。(边播 更多精品文档 学习-----好资料 放音乐教师边说) 师主持:同学们?,我们在爱的阳光下长大,我们在真情 的雨露中成长?,多少次我们带着幸福的感觉进入梦乡,多少 回我们含着感动的泪花畅想未来。我们的成长,要感谢父母 的养育,感谢国家的恩惠,感谢师长的教导,感谢朋友的支 持,感谢他人的帮助。 今天就让我们走进这节主题班会,生齐读屏幕(我感恩 我行动)把深埋心中的感恩之情响亮地表达出来,用自 己的实际行动真诚的回报他。 (二)、观看视频和图片,感受伟大无私的爱 1、师:XX?年感动中国的十大人物中,有一位女孩叫孟 佩杰,她对母亲的爱,那份浓浓的孝心让我们为之动容。同 学们,我们一起来了解一下她的感人事迹。(看视频) 2、看了孟佩杰的故事后,你想说什么? (生纷纷发言) 师小结:同学们,孟佩杰小小年龄就能对瘫痪母亲如此 照顾让我感动,而听了同学们的发言也让我内心激动,我们 的孩子也是好样的!其实,爱是伟大的,是无私的,它每时 每刻都在在我们身边,请看大屏幕:(出示图片文字并让七 个学生来讲解) 3、看屏幕,感恩小故事: (1)“妈妈永远爱你”:汶川地震中一位母亲用自己的 更多精品文档 学习-----好资料 身躯挡住死神,与孩子生死离别的一刻, 她用手机给孩子留下了最后的祝福“妈妈永远爱你”— —这是一个多么伟大而无私的母亲呀! (2)六旬老父捐肾救子:XX?年?2?月,湖北?60?岁的农民 父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固 执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更 重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!”这是一个多么 深沉而豪迈的伟大父亲啊! (3)乌鸦反哺:经过乌鸦妈妈的精心哺育,小乌鸦渐 渐长大,它长得又高又壮,而妈妈却渐渐衰老飞不动了。乌 鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈肚子 一定很饿。它将虫子带回家,先让妈妈吃饱,自己才吃剩下 的。这只乌鸦真孝顺啊! (4)羔羊跪乳:小羊说:“妈妈,您对我这样疼爱,我 怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈说:“我什么也不 要你报答,只要你有这片孝心?,妈妈就心满意足了。小羊听 后,情不自禁地流下眼泪小羊为了报达母羊的养育之恩,每 次吃奶都是跪着的。它知道?,是妈妈用奶水喂大它的,跪着 吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 ()背着母亲上学:19?岁刘霆与母亲相依为命。当他拿 到了浙江林学院的录取通知书时,他迟疑了,上大学后,谁 来照顾妈妈?于是,这个?19?岁男孩作出了一个大胆的决定: 更多精品文档 学习-----好资料 带着母亲上大学! (6)《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人, 他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无 论母亲打多重,他都没有怨言从不掉眼泪。可是,有一天伯 愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问他:“往 常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道: “往常打我时我觉得疼痛,知道母亲很有力气,身体健康, 但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前。所以伤心 的流下了泪水。”这是一个多么体贴多么孝顺的儿子啊! (7)孝顺儿捐肾救母:XX?年?9?月底,在深圳一家律师 事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到 上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然 将自己的一个肾脏移植给她。这是多么伟大而又无私的爱啊! 4、学生、家长、老师配乐朗读《亲情的诗歌》 有一种爱迟了就无法再来;有一种情,走了就无法追溯, 它就是亲情!亲情是春天的种子,是夏天的清凉,是秋天的 果实,是冬天的温暖。亲情犹如一团火,在我们心底燃烧, 激荡我们爱的力量,亲情又如一股暖流,浸润我们的心田! 让我们最真、最纯、最浓地感受到它的伟大! 师小结:以上的故事从古到今,从人类到动物,他们都 有着这份至真至纯的浓浓的亲情,这份亲情是发自内心的, 是毫不犹豫的,是割舍不断的,是出于人性的本质的,

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