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教学 四年级英语教案????Unit?5?共?4?课时 第?1?课时 Part1??Part?2?Part?3 内容 教学 （一）知识与技能 目标 1.能运用问句?Who?is?your?English?teacher??Do?you?like?English??How?many?English?classes?have?you got?in?a?week??What?do?you?like?best? 2.能读懂?Carlos?的海报内容，回答问题。 （二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流关于英语学习方面的简单信息。 教学 重点 教学 难点 使学生学会认读表示房间物品的单词?mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed， table，window，chair，picture。 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能回答关于?Carlos?海报的问题，并用问答交流有关英 语学习方面的信息；能与伙伴们自由对话。 Step?1?Warming?up 播放一段关于交流学校内容的英文儿歌，引起学生对交流英语学习方面 的英文表达法的兴趣。 Step?2?Revision 教学调整： 教 学 过 程 学说英文歌谣，复习上一单元学习的有关房间物品的位置英文表达。 Step?3?Free?talk 师生自由对话，复习有关问答，如：Where?are?you?from??Do?you?like English??What?subject?do?you?like?best??等。在此基础上导出本单元话题 School?life。 sStep?4?Read?Carlos’poster，then?listen,?point?and?say s s1.?老师利用课件呈现人物?Carlos，老师说：This?is?Carlos，引导学生对 s 关于?Carlos?的信息进行提问，如?Where?is?he?from?？How?old?is?he?？ What’his?favourite??subject？ 2.?学生打开课本到?P38，自主阅读，老师引导学生略读文本，感知文 本大意，并引导学生试着回答自己提出的问题。 3.?学生阅读和理解书上提出的?5?个问题，根据问题细读文本，在这个 过程中，培养学生良好的阅读习惯，运用一定的阅读技巧，如画线、 标号等。 板 书 设 计 4.?师生共同核对答案，注意引导学生关注文本中的关键词句，并帮助 他们学习用正确的句型回答问题，如：He?is?from?Rome. 5.?老师播放录音，学生跟读短文，在朗读中关注核心句型。老师利用 课间或者板书进行强化，如?I’m…I?come?from…I?study?at…等。 s6.?以对话问答的形式进行分组练习。 s Step?5?Let’talk. 1.?师生自由对话，如：Do?you?like?English？What?subject?do?you?like best？Who?is?your?English?teacher？Do?you?like?Toby?the?tiger？等。 2.?通过?Guessing?game?游戏，出示一组与英语学习有关的图片，老师 提问：What?do?you?think?of…引导学生联想并说出?English，学说 learning?English。 3.?老师提问?What?do?you?want?to?know?about?learning?English?？启发学 生提出问题。 4.?老师根据学生的问题作出补充，如?How?many?English?lessons?do?you have?in?a?week?？What?do?you?like?best?？并通过卡片呈现?the?songs， the?stories，the?games，the?chants?等，并引导学生说并回答。 5.?学生进行分组对话练习。 Step?6?Play?a?game 老师引导学生玩游戏，分组进行对话展示，先进行自我介绍，然后询问 对方关于英语学习方面的信息，并回答，进一步巩固所学单词句型。 Step?7?Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。 Step?8?Homework?用英文写一份自我介绍，关于你在学校的学习信息。 Unit?5?School?life?Part?1??Part?2 Where?are?you?from？ Who?is?your?English?teach