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《雨巷》文本解读及教学实录 戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。他是20?世纪?30?年代“现代派” 的代表作家。1930?年加入“左联”，1932?年赴法留学，1935?年回国后与卞之琳、艾 青、冯至等人创办《顶点》、《新诗》等刊物。1941?年香港沦陷后，被捕入狱，但 始终坚持民族气节。1949?年回内地，1950?年病逝。 戴望舒早期的诗歌深受中国古典诗词和法国象征派诗歌的影响，注重语言的锤 炼，意象朦胧，情致哀婉，韵调优美，内容多抒发个人孤独、忧伤、愁苦的情怀，极 具柔婉秀丽的艺术魅力。抗战开始后，其诗风有重大变化，开始超越个人情感的樊篱， 直面现实，将个人的命运同祖国的前途融为一体，表现了热爱祖国和人民、仇视侵略 者的强烈情感，更表现了对光明未来的热切向往和必胜的信念。有诗集《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。 《雨巷》是戴望舒的成名之作。当时《小说月报》的编辑叶圣陶先生在看到这首诗后， 称此诗“替新诗的音节开了一个新纪元”，而戴望舒也因此得到了“雨巷诗人”的称 号。这首诗描述的是一个彷徨在江南悠长雨巷的孤独者，等待着一位温婉美丽的姑娘 的画面。也许这位姑娘的家在雨巷的尽头，也许她回家时必然要穿过这条小巷，冬去 春来，日复一日，“我”再次穿行在小巷之中，除了春雨打在油纸伞上的声音外，雨 巷显得那样的寂寥、凄清，更让人忧愁的是“我”希望逢着的这样姑娘又偏偏结着愁 怨，她的篱墙颓圮了，莫非她也受到了命运的打击？惆怅、妩媚动人，高洁而又孤傲， 诗人拿丁香来比喻姑娘显然寓有深意。我国古诗里有好些吟咏丁香的名句：“丁香空 结雨中愁”，“丁香体柔弱，乱结枝犹坠”，“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”， 等等。丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是引愁之物。丁香花 白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、 高洁、愁怨于一体的象征，尽管美丽姣好，却易凋谢。丁香一样的姑娘，像是做着脆 弱的梦的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？在“我”的长久的期待中，姑娘终于来了： “她默默地走近”，“像我一样”——两颗心灵终于接近了，却又从身边飘然而过， 令“我”失望，“又投出太息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开。这两位彷徨者 都得了同一种抑郁病，因而同病相怜；又正因为病症相同，不可能互相拯救，只得分 手。他们就是这样既彷徨，又在彷徨中追求着，追求着…… 从诗更深的象征性意蕴看，诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的仿徨求索， 就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息 与惆怅，都那样可望而不可及——执著追求但又无法把握的象征意味。诗人就这样表 达了他追求美好理想的信念是那样的徒劳和无助。在《雨巷》里，姑娘的形象带有悲 剧色彩；抒情主人公——游子的形象，也同样带有悲剧色彩。他的追求是那样高洁， 带着理想化的色彩，他所期待的姑娘，心灵是美丽的，外表是妩媚的。不过，这样的 姑娘实在太难找到。因此，在理想主义的期望面前，他总是困惑的，怀有一种气质性 的悲剧感。 另外，诚如叶圣陶先生所说，《雨巷》在音乐性方面也具有突出的成就。全诗共 七节，每节六行，每行长短不等，押韵的位置错综变化，常用首语重叠，加上奇特的 字句组合，似断实连的分节跨行，使得全诗回荡着一种深沉的优美的旋律，细腻而传 神地暗示了诗人低回而迷茫的心境。 文章从诗人的气质，象征性和音乐性等方面对《雨巷》进行了深入的赏析，这里 再提供另外一个“视角”。 戴望舒的成名作《雨巷》，写在蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，当时 他正避居于施蛰存的家乡松江。这首诗虽然字面上写的是如何希望逢着一个丁香一样 的姑娘，可是了解时代背景的作者不难体会到这是恋爱情绪和政治情绪的契合，而不 能仅仅当作恋歌。这是他写政治抒情诗的开端，并且初步显示了他此后诗情的基本风 貌：日常生活情绪和政治情绪相互渗透，合为一体。 初读《雨巷》，第一感觉就是美，诗写得很美，不仅语句美，字里行间还透露出一种 凄美，这种美总会让人产生无限想象，也极其愿意融入其中。于是我对这堂课的教学 计划就是让同学们深刻了解到诗人想要表达的那种意境。学习诗歌，最重要的是反复 诵读，我的课堂教学方法主要为朗读法和感悟法相结合，因为诗中有情节，有画面感， 所以我想用讲述故事的方式让同学们感知诗歌，这样既可以帮助学生很好的融入情境 当中，又可以真切的体会和感知《雨巷》。 二、《雨巷》教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力 （1）通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。 （2）了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。 （3）感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。 2、情感态度和价值观 通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国