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五年级语文《桂花雨》教学案例 教学片断 阅读语段，回答问题。 1）、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年的时候还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 2）杭州的桂花可谓香飘十里，可母亲说： “这里的桂花在香，也比不上家乡院子里的桂花。 ” (为衬托家乡桂花的香，当生读 “杭州有一处小山，全是桂花树， 花开时那才是香飘十里。 ”这一句时，师巧妙地说：能不能再慢些， 让花香久久地弥漫在那里。生１接着读，读得慢，深情。生２读得更 慢更深情甚至于有点夸张（似乎被陶醉了） 。师又巧妙地说： “是呀， 自己陶醉了，老师也陶醉了，可母亲还说：这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。 怎么还比不上呢？那家乡院子的桂花该有多香 呢？看来我们还要细细读读描写家乡桂花香的句子， 看看到底是不是 真的比满陇桂雨还要香。 ”多机智的质疑啊！ ) 师：同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ 生 1：地方不一样，香味可能也不一样。生 2：从香味上，应该是没有区别的。 师：地方不一样，香味应该有些差异，但我们在这里不作考虑， 1 / 4 我们我们认为从香气上，应该是没有区别的。 生 3:：杭州的桂花香味应该更浓，因为小山上的桂花树多。 师：对的，能发现这个问题，说明你的思维很敏锐的。这就是我 们要找到对问题分析的突破口。 师：那母亲为什么要这