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中级保育员理论知识指导资料 一、单项选择 职业是人们在社会中所从事的，并 ( )具有特定职责的专门性活动。 A 、能够创造一定效益的 B 、以此为生的 C 、能获得一定报酬的 D 、能取得一定成就的 职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即 ( ) A、劳动性 B、发展性 C、专门性 D、职业性 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和 ( )。 A、设备条件 B、师生关系 C、交往方式 D、文化建设 幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和 ( ) A、养孩子的学习兴趣 B、喜欢上学 C、为儿童的终身发展服务 D、提高儿童的学习成绩 幼小衔接工作应贯穿于 ( )而非入学前的突击训练。 A、整个幼儿期 B、大班第二学期 C、过渡期 D、大班 幼儿园保育和教育的主要目标是： ( )，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育 活动的兴趣。 A、配合幼儿游戏 B 、帮助家长照顾孩子 C 、经济利益 D 、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿 ( )的时间 在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 A、游戏活动 A、游戏活动 B、学习活动 保育员应在婴幼儿唱歌前，对唱歌场所 A、湿性扫除 C 、掸掉尘土 乳牙的作用是 ( )。 A、练习刷牙 C 、美观 防止幼儿牙列不齐的方法是 ( )。 A、咬上唇 B、双排牙 C 、户外活动 D 、生活活动 ( ) 。 B 、干性扫除 D 、先干、后湿扫除 B、诱导恒牙的萌出 D 、说明生长发育的情况 C 、舌头舔新牙 D 、双侧咀嚼 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点， ( )，促进学前儿童主动地学习。 A、做好充分的准备 A、做好充分的准备 B、接纳学前儿童在学习上的差异 D 、做好精神准备C D 、做好精神准备 ( )是保育员在参与孩子活动时必须要掌握的技能之一。 A、正确把握介入婴幼儿活动的时机 B、创设游戏活动的环境 C、设计活动的计划 D、与家长的沟通 保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应始终把 ( )放在第一位。 A、态度严厉 B、尊重和信任 C、服从婴幼儿的意 D、用体态语言与婴幼儿交流 保育工作总结应包含 ( )；所在班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况；在 某阶段自己负责的主要工作、所取得的主要成绩和尚存在的问题；分析原因，提出对工作的改进意见 和建议等四部分。 A、总结经验C A、总结经验 C 、题目 D 、组织活动的心得 保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结 ( )、配班工作、个别儿童工作、贯 彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩。 A、清洁卫生工作 B、安全工作 C、日常保育工作 D、组织活动的心得 收集和选择制作玩教具合适的材料，要求保育员能根据教育的要求，注意收集制作玩教具所需要 的材料；了解并根据教育的需要，有目的地购置材料； ( )；选择合适的材料制作玩教具。 A、确定需要制作的玩具和教具的种类和数量 B 、了解孩子对玩具和教具的使用情况 C 、了解需求情况 D 、发动婴幼儿和家长共同收集材料 在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求；玩教具的大小、轻重应适合学前 儿童使用；对玩教具应经常进行消毒； ( )。 A、玩教具颜色应单一 B 、玩教具的表面必须光滑 C、对玩教具应做好保养和维修的工作等问题 D 、玩教具所用的材料软的 ( )的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿；掌握个别婴幼儿活 动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的 教育方式。 A、指导个别婴幼儿参与活动 B、做好保育工作记录 C、做好个别婴幼儿活动的记录 D、认真观察个别婴幼儿的活动 保育员平时要做好 ( )和记录，为写好保育工作总结积累材料。 A、经验总结 B、保育工作计划 C、组织活动的心得 D、对工作的改进意见婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动， 增减衣服。A、根据孩子的要求C、根据活动的要求 C、组织活动的心得 D、对工作的改进意见 婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动， 增减衣服。 A、根据孩子的要求 C、根据活动的要求 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿 A、认知 B、意志 B、根据教师的要求 D 、及时了解每个孩子的实际活动量 ( )，及时为孩子 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、 A、尊重自己 C 、受人尊重的需要 ( )又叫作手和眼的思维。 A、具体形象思维 B、逻