语文S版语文三年级的下册教案.docxVIP

最新语文 S 版语文三年级下册教案 教学目标： 1、阅读课文 ,感受春雨的美好、无私 ,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感 . 2、指导学生有感情的朗读课文 ,注意理解重点词、句的意思 ,体会句子所要表达的思想感情 .背诵自己喜欢的语句 . 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳” 11 个生字 ,会认“淅、沥、沟、蹄、 乳” 5 个生字 ,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语 . 教学重点： 课文的 2-6 自然段 ,感受春雨的声音美 . 教学难点： 1、理解重点词语 ,体会句子所表达的情感 .如：为什么说“地球就是一面鼓 ,小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的 8-9 自然段 ,感受春雨的精神美 . 教学时间： 课时教学过程： 第一课时 一、朗读题目 ,了解题目 . 二、检查预习情况 ,帮助学生掌握生字新词 . 1、出示生字词 ,检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写 ,学生练习 . 4、结合课文中的语句 ,理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文 ,了解课文的主要内容 .理清文章的脉络 . 四、质疑 .梳理问题 . 1、为什么说“地球就是一面鼓 ,小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书 . 2、练习熟读课文 ,思考并试着解决提出的问题 . 第二课时 一、导入新课 同学们 ,这节课我们继续学习本册教材的开篇之作 .它和春天、和小雨有关 ,让浓浓的春意吹进我们的教室 , 让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题 . （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字 ,春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿 ,再次读题 . （二）回忆课文主要内容 .这场雨已经下了很久了 ,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走 ,听一听 ,看一看吧 . 同学们读一读课文 ,说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文 ,交流感受 ,并练习有感情地朗读课文 . （一）体会描写春雨声音美的内容 . 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音 ,听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音 ,理解同样是从天而落的雨 ,为什么会发出不一 样的声响？ 1）指名朗读 ,其他同学说说听到了什么？ 2）捕捉表示声音的词 ,体会小雨滴发出声音的不同 . 3）理解同样是从天而落的雨 ,为什么会发出不一样的声响？ 4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读. 3、“林中听雨”加深感受声音美 ,解决难点 . 出示： 淅淅沥沥 ,啪啦啪啦 ,哗啦哗啦 ,发出各种不同的声音 ,整片森林就像一座音乐厅一样 . 1）第二自然段写雨的声音 ,这句话也写雨的声音 ,写法上有什么不同呢？ 2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？ 1/11 （ 3）练习朗读 ,欣赏声音美 . （ 4）指名读 4-6 自然段 ,提出不懂的问题 （问题一：“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓 ,小雨滴们要把地球 敲响？） 问题一“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 解疑步骤： ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号 .了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思 . ②出示： “嗵——嗵——嗵！ ”“咚——咚——咚！ ” 突然 ,吹来一阵风 ,树叶上的水珠通通跌下来了 .“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！ ” ③对比指导表示声音的词语 ,体会破折号的作用 . ④说说为什么有的时候读的舒缓 ,有的时候读的急促： 问题二：为什么说“地球就是一面鼓 ,小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤： ①学生自己初步理解 . ②结合生活实际和影视中看到的画面 ,说说什么时候敲鼓？鼓声一响 ,给你什么感觉？ ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感 . 4、播放春雨飘落的画面 ,直观感受春雨之美 . 5、配乐朗读声音美部分 . 板书：声音美 （二）感受描写春雨形象美的内容 . 1、听雨让我们感受到声音美 ,看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读 ,说一说 . 2、用一个词语形容一下春雨的样子 .板书：样子美 （三）感受赞美春雨精神美的内容： 1、指名读 8、 9 自然段 ,想想人们赞美春雨还有什么原因？ 2、出示儿歌：《春雨》 .读一读 ,感受万物盼望春雨的心情 . 3、想一想 ,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？ 4、如果你就是春雨 ,听了生灵们渴望你到来的心声 ,你会怎么做的？ 板书：精神美 （四）齐读最后一段 ,表达对春雨的喜爱之情 三、总结全文 1、谁能结合板书