浙教版初中数学八年级上册 1.3 证明(2) 教案 .docVIP

八年级上册1.3证明（2）教学设计 【内容分析】 本节内容是浙江教育出版社八年级上册第1章《三角形的初步知识》第3节《证明》的第二节课，对前面所学的平行线的性质定理和判定定理以及角平分线、垂线定义等知识的综合运用，是对第三节证明意义的进一步体验、理解和运用，为以后的命题的证明提供表述格式基础，对几何证明题如何分析提供方法和策略。 【教学目标】 １．进一步体会证明的含义． 　２．进一步学习证明的思考方法． 　３．探索并理解三角形内角和定理的几何证明． 　４．进一步学习综合法证明的方法和表述．体验辅助线在证明中的作用． 【教学重点、难点】 重点：探索三角形内角和定理的证明，继续学会证明的方法和表述． 难点：例4需添辅助线，证明思路不易形成，是本节的难点． 【教学过程】 复习回顾 1.对于三角形，我们已经有哪些认识？ 2.三角形三个内角的和等于多少度？你是怎么得到的？（把三角形的三个角撕下拼到一起，或是把三角形的三个角折叠在一起）数学知识光靠剪拼或是折叠是不够的，我们还要学会用数学知识进行证明。 【设计意图】通过回忆，把三角形的三个角拼到一起为证明“三角形三个内角的和等于180°”如何添辅助线作铺垫。 合作交流，探究新知 （一）合作交流 1.出示例题：例3 证明命题“三角形三个内角的和等于180°”是真命题． 2.分析： （1）这个命题的条件和结论是什么？并根据条件和结论画出图形，写出已