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重点小学一年级英语课程教学计划 一年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还 能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词， 出口而朗朗上口 的小韵文， 还能够说出一些简单的日常交际用语， 会唱简单的英 文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图， 所以本年级孩 子在拼读、 认读单词方面已经有了一定的基础， 本学期除按要完 成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后， 要进一步提高学生们见词能读、 听音能写的能力。 此外还要适当 开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应 用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力 ，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面： (1) 在听方面，能根据听到 的词语或指认图片或实物，能听 懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂 故事并能把他扮演出来。 (2) 在说方面，能听录音并进行模仿 ， 能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英 文的儿歌和韵文 ; 在玩演方面， 能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际 。 (4) 在读写方面能看图识词，能正确地书写 26 个英文字母。 在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。三、教学设想 把 “重兴趣， 重成就感， 重自信心的建立”放在教学的首 位。 在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学 习。 充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。 创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。 重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于 生活当中，同时适当地把生活中的口语“ How are you? ” “How do you do? ”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的’知识面。 培养良好的学习习惯。 四、教材重点难点 能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确 能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话五、本学期教材具有以下几个特点： 1 、注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际 性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2 、注重学生自学能力和学习策略的培养， 为学生的进一步学 习或终身学习奠定基础。 、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 、注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度的激发学 生的学习动机。 、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 、注重教材的灵活性和可操作性， 以满足不同层次的学生的需求。 、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 六、方法措施 、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 、考虑到小学生好动爱玩的特点， 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施 : 认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结 构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的 教学方法，激发学生们的学习兴趣， 充分发挥学生们的主体作用， 鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用 形成性评价的反馈矫正机制， 及时改进教学方法， 使评价成为教 学中的有机环节， 形成良好的激励机制。 充分运用现代化教学设 备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业， 指导学困生的学习方法， 最大限度地减轻他们的心理负担， 让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听 他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。