菱形的判定教案.docxVIP

菱形的判定 一、教学目标: 实行相关的论证和计?算； 过程与方法：经历探索菱形判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方 法，发展学生主动探究的思想和说理的基本方法。 情感、态度与价值观：培养良好的思维意识以及合情推理的水平，感悟其 应用价值及培养学生的观察水平、动手水平及逻辑思维水平。 二、 教学重、难点 重点：理解掌握菱形的判定。 难点：菱形的判定方法的推导与应用。 三、 教学过程 1、创设情境，引入新课 向学生展示硬纸板模型（如下图），给出条件：A3平行且等于CD AB=AD； 提问：四边形ABCD是什么四边形？ 同学思考作答，老师总结，引入课题：像这样通过给出的条件判定一个四边 形是否为