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最新西师版三年级上册数学全册教案 元目 ： 知 与技能目 1．能根据 情况 合适的 量 位 ,加深 量 位的理解 . 2． 用克与千克、千克与吨的 率 行 位 的 算 . 程与方法目 用 位 算的知 解决 . 情感 度和价 目 体会数学的 用价 ,培养学生的 用能力 . 教学重点： 位 的 算 . 教学 点： 千克、千克与吨的 率掌握 . 安排：（共 9 ）1、 克?????????????? 1 2、 千克????????????? 1 3、 吨?????????????? 1 4、整理与提高???????????? 1 5、 合与 践 称体重???????? 1 6、考 与 ???????????? 4 教学 编者 认识克 内容 甘利娟 上课 课时 时间 第一次备课 第二次 备课 在具体的情境中 , 使学生感受并认识质量单位克 , 初步建立 1 教学 克质量的概念 , 知道用字母 g 表示克 . 目标 2. 认识常见的秤 , 知道用天平秤称量物体质量的方法 . 3. 培养学生的动手能力和估量意识的能力 . 教学 感受并认识质量单位克 , 初步建立 1 克的概念 . 重点 1/53 教学 了解用天平称称量物体的方法 . 点 一、情境引入 多媒体播放 件 教 ： 大家看老 收集的 些 景 , 你从中 得了哪些信 息. 学生 1： 阿姨用 子秤称出 500 克茄子 ,1 千克白菜 . 学生 2：王叔叔用磅秤称出一筐 重 45 千克 . 学生 3： 大 在菜市 了 2 斤西 柿 ,1 斤 3 两黄瓜 . 教 ?? 学 2、小 ：同学 在已知道称量物品 量的工具和物品 量的 常用 位 , 其中公斤、斤、两种都是中国 的 量 位 , 克、千程 克、吨都是国 通用 位 , 今天我 就一起来 克 . （板 ： 克） 二、探究新知 称物品 量的工具——秤 . 教 ：想要知道物品有多重 , 怎么 呢？（用秤称） 教 ：同学 得 , 要想准确知道物品有多重 , 我 就要用到 量物品 重的工具——秤 , 我 先来 几种常 的秤（ 件出 示） , 你 些不同的秤 ？ 来介 一下？ 学生 1：依次介 件上秤的名称（磅秤、台秤、 秤 , 天平秤、 子秤） . 学生 2：介 各种秤的使用方法 . 教 充 2、 克 （1）称一称 教 ：我 了各种秤 , 同学 用天秤称一称 , 物品有多重 , 教 下面各小 在 的 下 , 从老 你 准 的白砂糖中 , 分 学 秤出 1g、 2g、3g、4g 糖, 看哪个小 操作有序 . 作快？按要求 称出糖后 , 察各份糖的多少 程 学生操作称糖 , 教 巡 指 . 活 小 ：大家 察了称出的 1g、2g、 3g、4g 糖, 有什么感受？ 引 学生感受 1g 糖看上去很少 , 感 很 . （2）掂一掂 教 , 我 身 有很多物品都很 , 比如 枚硬 （呈 1 角硬 2/53 , 介 1 角硬 重 1g）, 学生用手掂一掂自己手中的 1 角硬 的 量和 1 克糖的 量 感受 , （物品放在手中很 ） . 活 小 ： 得 的物品有多重 , 通常用克作 位 , 克用字母 g 表示（板 ：克— g） （3） 一 教 ：生活中 量哪些物品的 重可以用克作 位？ 先小 内 , 然后全班交流 学生 1：一个 扣的 量可以用克作 位 . 学生 2：一 草莓 , 一支 笔的 量可以用克作 位 . 学生 3：一个苹果 , 一袋薯条?? 学生交流后 , 件出示克作 位的 物 片（如：一个 扣、一 个 球、一枚回形 、一个粉笔 ） . 教 ：你 到的哪些物品 包装上用到了“克” . 三、巩固 1、填一填 教 学生独立完成教科 第 2 “填一填”完成后 . 学 教 ：你是怎 确 数和 数 位的 小 ：秤上的 注是 g, 数就以克作 位 , 指 指着多少就是多 程 少克 . 2、填空 1） 量 的物品有多重 , 通常用（）作 位 , 克用字母 ）表示 . （2）1 枚 1 角硬 大 重（ ） ,1 个 蛋 重（ ）,1 个梨 重 150（ ）. ①学生独立完成②集体 正 . 3、判断 （√） （×） （1）100g 糖比 100 g 方面重 . （ ）. （2）要想知道物品的 重 , 可以用工具来秤（ ） . （3）数量多的物品就比少的重（ ） . ①学生独立完成② 点 . 四、 堂小 教 ：通 的学 , 你有哪些收 ？ 教 引 学生回 克是 量物品 的 位 . 用字母 g 表示 . 板 克 3/53 计量较轻的物