小学三年级的数学搭配1简单的排列.docxVIP

排列问题 一、【教学目标】 利用已有的活动经验，借助正迁移，引导学生自主探究。 通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数。 培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与同学合作的良好习惯。二、【教学重点】经历探索简单事物排列规律的过程。 【教学难点】初步感悟简单排列的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。 三、【教具】写有 0、1、3、5、7 的 5 张卡片；唐僧师徒四人头饰。 四、【教学过程】 （一）【情景导入】 导入。 师：我们随着小精灵来到数学乐园门口，发现门紧锁着，想要出门必须先破译门锁上的密码。这密码是由三个数字 1、2、3 组成的一个没有重复数字的两位数，猜一猜可能是哪个密码。 问：如果不告诉你正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？ 师：要求至少需要试几次才能保证把门打开，实际要知道什么？ （用 1、2、3 可以摆出几个没有重复数字的两位数） 破解密码。 师：请同学说一说，试开密码。 （无序的组合：有的说的数重复了，有的少说一些数） （二）【新课讲授】 活动一 摆一摆、写一写——探索搭配 数学乐园的大门已经敞开，下面我们来做个摆字游戏吧。 1、动手摆一摆，由 1、3、5、7 四个数字可以摆出几个没有重复数字的两位数？ 学习要求： ①拿出数字卡片，四人一组合作。 ②小组分工合作，摆一摆数字卡片，写一写，把所摆的数字记录下来。 ③在摆的过程中思考要怎样