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- 2020-11-18 发布于辽宁
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;3.强调学习“对生活有用的地理”,紧密结合生活 实际。
新课程改革理念在高考命题中也得到了很好地体现,设问不再是以前那种干巴巴生硬的问题,而是与具体事例结合起来,与现实生活紧密相连,试题设置的情景涉及面也越来越广,体现出对新课程理念的贯彻, “学习对生活有用的地理”。因此,近几年高考选择题中,材料解析型的试题比例呈逐年上升趋势,所给材料均来源于生活实际或最近一个时期内的新闻事件。在考查学生基础知识的基础上,引导学生关注生活,关注时事,并灵活运用所学知识。
4.对读图、析图能力的要求越来越高。
图表在地理教学中担负着特殊的任务,地理图表是地理信息的载体,是地理学的第二语言。通过图表对地理知识的考查,既可以考查学生对相关知识的掌握,也可以考查学生的读图、析图的能力。所以,命题者很好地抓住了这一点,在近几年的高考试题中体现得越来越明显,基本上形成了“无图不成题”的命题方式,而且作为试题切入点的图像类型越来越丰富。;5.试题选材新颖,图表、文字等材料取自书本之外,而考查基础知识和基本技能却没有改变。试题选择的角度、设置的情景新颖,突出对调动和运用知识能力的考查。
6.热点呈现显性与隐性相结合的特点。开放式试题的比重会有所增加,侧重考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。;命题动向
1.有从定性描述到定量分析的变化趋势
定性分析与定量分析应该是统一的,相互
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