九年级的第二学期语文的教学工作总结.docxVIP

九年级第二学期语文的教学工作总结 一、联系教材，研究课标。 《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、 阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面， 每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、 重视语言文字独特的人文 价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学 生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次 的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的 理解水平，还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明 确了复习的范围。如 70 篇古诗文以及 10 部课外读物，例如（《水浒 传》《三国演义》）等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作 好重点内容的巩固就行。备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 根据九年级 11 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况， 我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生 上课就有了一股“劲儿” ，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向 学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用 简单的语言及时提醒， 尽量使自己的情绪不受到影响， 不带到教学中， 避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 三、面对全体学生，尤其留意培优补差， 加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文， 就要让他们喜爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。 在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜， 致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微， 许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。 四、研究中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习， 研究武汉市最近三年来中招试题的基本形式、 考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。 同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 五、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。 一份试题一般是由 “积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量， 以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表 一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能 力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3