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《空气》教学教案 教学目的 使学生了解空气的组成， 空气的污染和避免污染； 了解稀有气体的化学特性和用途。 通过空气中氧气含量的测定实验， 培养学生的分析思维能力和观察能力。 通过人类认识空气的简史介绍， 使学生认识到进行科学探索， 必须 具有庄重认真、实事求是的科学精神和态度。 重点和难点 了解空气的组成； 了解空气污染给人类带来的危害， 以增强学生的环 保意识。 教学方法 谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学 教学过程 〔引言〕在我们人类生存的环境当中， 时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质， 它跟我们的生活最亲密， 它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在中小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。〔板书〕空气 〔发问〕空气就在我们的四周，你对它已有哪些了解？ 1 / 3 （提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？） 〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：〔板书〕 一、空气的组成 空气的成分及其体积分数（大约） ： 〔讲述〕空气的主要成分是： 氮气约占总体积的 4/5 ，氧气约占 1/5 。〔发问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。 ） 〔讲解并发问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气