译林版五年级的下册英语教学计划.docxVIP

译林版五年级下册英语教学计划 （2015----2016 学年度第二学期） 教材分析 ： 小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（ 2011 年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质 教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 学情分析 ： 经过两年多的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力， 1 / 3 尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视 英语作为语言的交际功能。 教学目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆 开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录 音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿 语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促 使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创 造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学 2 / 3 合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的 方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、 学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话 用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和 学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序 渐进，注重师生操练、生生操练。 6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。 7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学 习效率。 8．语音教学中采用 “分散出现，集中归纳，经常接触 ”的方法。 9．初步渗透任务型教学的教学理念 . 制定人：耿素芹 3 / 3