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最新六年级 ( 上) 阅读课教案 一、指导思想 “书籍是人类进步的阶梯 . ”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵 , 课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程 , 从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养 , 具备创新精神、合作意识和开放 的视野 , 具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力 . 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维 , 获得审美体验的重要途径 . 因此 , 根据我学生特点制定以下读书计划 . 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动 , 要让学生感受读书带来的快乐 , 喜欢和好书交朋友 . 具有独立阅读的能力 , 注重情感体验 , 有较丰富的积累 , 形成良好的语感 . 学会运用多种阅读方法 , 能初步理解、鉴赏文学作品 , 受到高尚情操和高雅趣味的熏陶 , 发展个性 , 丰富自己的精神世界 . 能借助工具书阅读浅显的文言文 . 三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年 四、阅读内容： 读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定 , 可以诵读古诗 词 , 也可以阅读童话故事、 古典名著 , 背诵名言警句； 针对六年级学生的年龄特点和认知特点 , 可以尝试学习设计读书手抄报 . 本学期课外阅读总量不少于 50 万字 , 背诵优秀古诗文的 15 篇. 向学生推荐的图书目录有：《草房子》、《水浒传》、 《城南旧事》等 . 五、课外阅读活动的具体实施： 1、保证课外阅读时间：每周一节的阅读时间 . 2、加强班级图书角的建立 . 班内图书角要有图书质量上的保证 , 所陈列书籍须符合学生的年龄特点 , 有益于其成长 , 书籍类别丰富 . 对班级图书角的管理 , 须有健全的制度保证 . 3、给学生推荐阅读材料 , 为学生选择合适的课外读物 . 1/21 “ 趣是最好的老 . ”激 外 趣是 外 开展的先 . 在引 学生 外 前 , 首先要千方百 采用各种手段燃 起学生的 愿望 . 4、指 学生 是 外 的关 . 需要教 引 学生自 自悟、自我 新 . （1）上好 . 学生的 活 行 “上不封 , 下要保底 , ”可以利用晨会等 , 在校本 程中教会学生 的方法：像如何 工具 , 如何学会提 , 如何学会圈点 注等 , 帮助学生学会 , 提高 效率 . 并 合“成 档案袋” , 学生可以把 活 中 到的精彩片段 , 好 好句 , 名人名言 , 心得体会以及每学期制定的 划 , 参加 活 的作品 , 如 地 到“成 档案袋”之中 . 采用“教 、家 、学生”三方 系的形式 , 造 氛 . 2）做好 笔 . “ ”是 的 化 , 的深化 . 我 划指 学生用好学校特制的两本 笔 , 一本摘 美 句和百科小知 , 一本是写 后感和“好 推荐稿”, 做既培养学生“不 笔墨不 ”的良好 , 又帮助学生完成了部分 累和消化 . （3）交流展示 方法 一 是激励学生 持 外 的 力 . 在学生 有了一定收 或 完一部 后 , 教 要想方 法 学生自己交流 “成果” , 学生提供展示交流平台 , 学生 收 , 享受成功的喜悦 , 自我 新 . 一 段的操作方式有：展 外 小 、 小 虫 、展 秀 外 、 外 知 大 、 外 故事大 、看 的 外 多 比 , 外 方法秘 交流会?? 些“交流展示”活 的开展 , 不但可以 学生在 及成果的展示中交流 方法 , 提高生命 新的价 , 而且会激励学生 持 外 的 趣 , 把 外 行到底 . 六、 外 活 的 价 . 1、班 文 外 活 有活 方案 . 2/21 2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录 . 3、加强与写作联系 . 可以尝试开展“读书小能手” , 通过此项活动将阅读深化 到写作上来 , 激发起学生的写作热情 . 4、定期评选读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大 , 阅读范围广；二、阅读质量高 , 有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈 , 积极参加各种读书活动；四、成绩优秀 , 并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄 , 谈吐不凡 , 博学儒雅 , 有“腹有诗书气自华”的书卷气 . 我们相信只要我们坚持以书为友 , 与书相伴 , 让书籍伴随师生共同成长！ 3/21 《草房子》阅读课指导 【教学目标】： 1．指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮 4》, 为整本书的阅读打开一 扇窗 . 2．通过读书 , 进一步激发学生阅读课外书的兴趣 . 3．通过读书 , 引导学生与好书交真正的朋友 , 营造良好的读书氛围 . 4．引导学生