21.《狐假虎威》教学设计.docx

21 狐假虎威 教学要求： 学会本课生字。认识 1 个多音字“假”。理解由生字组成的词 语。 能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生 受到启发和教育。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意 思。 教学难点：揭示寓意。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 一、竟猜谜语，激趣导入。 同学们，我们先来做一个猜谜游戏： （1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕 食野兽本领强。（老虎） （2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮 好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 板书课题：“狐假虎威”领读课题。 二、配乐朗读听感结合。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边 看书。） 三、阅读课文识记字词 初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词 语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 学习字词。 （1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流 利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。 请同学们自己读读生字， 你觉得难读的字可以看着拼音多读几 遍。 检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学 生注意“转、扯、爪、神、猪、受”是翘舌音， “神、闷、骗”是前 鼻韵母，“嗓、抗、趟”是后鼻韵母。 去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听