统编版小学五年级语文上册《语文园地八》优秀课件.pptx

;交流平台;交流指导：;;;;读一读，找规律。;我拓展，我积累。;( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 ( )写作是什么？是表达。;读一读，找规律。;练一练，学运用。;（ ）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。 （ ）一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的樊篱。 （ ）眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。 （ ）他将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 （ ）可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。;;;;;;这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原