七年级的美术上册的第1课《画画你我他》教案1湘美版.docVIP

画画你我他 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征 2、了解表现人物特征的方法 ,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 3、培养学生的分析能力 ,发展具有个性的表现能力。 4、培养学生关爱他人 ,尊重他人的品质。 学情分析 没有造型能力 ,停留在小学生的儿童画层次 重点难点 教学重点 :人物的脸型和表情 教学难点 :人物肖像画的表现 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】游戏导入 (教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里 ) 同学们 ,今天我们做一个游戏 ,游戏的名称是 :猜猜 “他”是谁 学生每人从箱子里拿一张照片 ,猜猜照片中的人物是谁 ?并大胆说出他的相貌 特 点。 同学们 ,在刚才的游戏中 ,老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁 , 1 / 4 这主要是什么原因呢 ?(我们刚进初中 ,有些同学不熟悉 )那我们这节课就来互 相认识一下。 活动 2【讲授】描述特征 1、说说 “他”的特征 ,看自己手中照片的人物 ,说说 “他”给你的第一印象是什么?2、仔细观察 , “他”有哪些比较明显的特征 ?(如脸型、五官、发式等 ) ?说 说 “我”的特征 ,仔细观察五官的比例是怎样的 ? 每个人对自己都应该有一定的了解 ,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。 (如脸型、五官、性格等 ) 活动 3【讲授】分析人物特征的表现手段 同学们 ,刚才我们一起说了人物特征 ,那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢 ?(人物头部 )人物头部是反映人物特征最主要的地方 ,包括相貌 ,精神状态 ,还有性格特 征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的 ,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界 ,突出表现某一主题。 1、脸型 你属于什么脸型 ?(如国字脸、瓜子脸等 ) 教师出示几种常见的脸型 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征 ? 小结 :画人物头部 ,先整体把握人物的脸型 ,再去刻划人物的五官。 2、表情 同学们 ,你们 “哭过 ”、“笑过 ”、“怒过 ”、“乐过 ”、“惊喜过 ”吗? 2 / 4 (有过 ) 请两名学生上台来表演 “哭、笑、怒、乐、惊 ”的表情 其他同学仔细观察 ,相互讨论 :人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的 ?怎么变 ? 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来 ,并派一名同学到黑板上 画。 请学生逐个分析刚才所画的表情 ,画得如何 ?有没有将表情特征画下来 ?没有的 ,如何改 ? 教师总结 :人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。 (出示各种表情图片 ,说清每种表情的变化规律 ) 活动 4【练习】画出一位同学的脸型、头型 小组内同学相互观察 ,根据自己的喜好或擅长的表现方法 ,画出一位同学的脸型或者头型。 仔细观察你所画的肖像画 ,把人物特征用简洁的言语写在作业上。、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。 、建立完善信息收集制度，降低投诉与提高存酒的信赖度 根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑，由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心，后经部门开会加强细化存酒服务流程，特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录，以此避免了客人心中的顾虑，查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快 3 / 4 速查找，起到了良好的效果。 、班会组织趣味活动，展示餐厅各项技能 为营造快乐班会快乐工作的氛围，餐厅经常以活动的形式来组织趣味游 戏，虽然时间短暂但是收获多多，拓展 PK小游戏配备奖励式处罚，融洽气氛、消除工作中的隔阂，提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用，包括每月的 消防突击演练以真正检验全员的真实性效果，提高处变不惊的能力和处理突发事件的反应，当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业，从时间与质量考验选手的日常基本功，提高服务效率。 、开展各类员工培训，提升员工综合素质 本年度共开展了班会全员培训相对多一点达到 46 场次，业务式技能培训 11 场，新人入职培训场，领班主管的自主专题培训海底捞进行场，通过培训来达 到思想意识的提高，拓展管理思路，开阔行业视野。 、全员齐努力，销售新突破 根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标，全员不懈努力，在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神，使