最新人教部编版五年级语文下册《刷子李》教案.docxVIP

14 刷子李 教案设计 设计说明 《刷子李》选自作家冯骥才的《俗世奇人》 。本文以刷子李的高超手艺为话题，从徒 弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领的高超。本文的语言 朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是 叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 本文在写法上有两个显著特点。第一，注重细节描写。第二，正面描写与侧面烘托 相结合。为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节，吊 足了读者的胃口。“奇在人物，妙在故事”是人们读本文后的普遍感受。 课前准备 教师准备： 制作课件、字卡、词卡，准备歌曲《我是一个粉刷匠》 。 学生准备： 网上找一找《俗世奇人》读一读。 教学重点 结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 教学难点 体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，质疑引趣 导入： 大千世界，无奇不有，我们在生活中经常可以看到或是听到一些身怀绝技 的人，让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就 记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一 位——刷子李。 板书课题，齐读。指导学生第二个字读轻声。 这是一种特殊的称谓，在过去，天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用 这一行当加他的姓称呼他。比如在天津，有个姓张的人，泥人