五年级的上册的科学教学计划.docVIP

2019 年五年级上册科学教学计划 五年级科学上册教学计划篇一 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学 探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 . 二、教学目标 : 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使 得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日 常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过 程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学 的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注 重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感 ; 5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。 三、教材分析： 1、知识方面，划分为四个教学单元 : 《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择 的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落 1 / 6 中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。 地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地 球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点 ; 二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太 阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、 反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小 与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为 研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩 擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手 实践，设计和制作一个小车。 2、能力方面 实验能力 : 实验操作方法，对比实验，模拟实验 . 思维能力 : 分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造 能力 . 3、德育方面 2 / 6 通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育 . 通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然 . 培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。 教学重点 : 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而 不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设 计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础 上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一 个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学 期的难点。 四、相关措施 1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强 直观，重视课本上的图画和实践操作 . 2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原 . 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原 因的采用“问题──观察实验──思考──结论──应用”或”“问 题──假设──观察实验──结论──应用”的结构 ; 以培养学生技能 为主的课多采用“认识构造，原理，方法──分步操作──反复练 习”的结构。 3 / 6 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、注意发展儿童智力，培养能力。 6、注意与其它年级其它学科之间的联系。 五基本活动 : 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 五年级科学上册教学计划篇二 一、基本情况分析 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了