琵琶行第二课时分析教案资料.pptVIP

琵琶行第二课时分析; 诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次江头送客闻琵琶是暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次江上聆听琵琶曲明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏。第三次“重闻琵琶青衫湿”仍是明写，但写得简略。 ;第一次：江头送客闻琵琶;合作探究（一）;1、找出对琵琶女第二次演奏生动描写的诗句，请以时间为横坐标，以乐声的起伏，感情的变化为纵坐标，画出一份曲线图。;; 第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。; 第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮。; 第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。 ; 2、音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人是运用了什么手法将琵琶声写得如此动人的？请结合三处音乐描写进行赏析。;（1）比喻。好处：把