小学三年级的下册语文教学工作总结.docxVIP

小学三年 文教学工作 一个学期的教育教学工作已 束了， 回 一学期以来， 我 三年 全体 生在学校 的大力支持和直接 下， 在各科任老 和家 的 极配合和耐心帮助下； 地完成了教育教学工作任 ，我担任的 文学科也取得了一定的成 ， 将具体工作 如下： 一、激 学生学 趣，提高学生 文素养 文学科是一 充 思想、 充 人文精神、充 智慧的学科。 在新 改的大背景中，学生的自主学 ，培养学生的 新能力，已成 教 关注的 点， 、交流、探究等学 方 式已成 堂的主流。在 堂教学中，我力求做到 学生 得 活， 学生学得 致盎然，使学生在 文学 中享受学 的 趣，从而 展学生的 文素养。 1、注意新 入新 。“ 趣是最好的老 ”。在教学中，我十分注重培养和激 学 生的学 趣。譬如，在 入新 ， 学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中， 而又不知不 地学 文。 我 要根据不同的 型， 不同的 入方式。 可以用多媒体展示画面 学生入情景； 也可用 述故事的方式 入， 激 趣、 念??引 ， 比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 之 。 2、培养 极探究 ， 展求异思 能力。在 文教学中， 者 言意 、 言 情感、 言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活 、知 累、 能力、理解水平有关。 此，在 文教学中，构建 的理解、体会，要引 学生仁者 仁，智者 智，大胆，各抒己 。在思考 中，教 穿 引 ，巧妙点 ，以促 学生在激烈的争 中，在 思 的碰撞中， 得到 言的升 和灵性的开 。 教 因 利 ， 学生 充分思考后，学生根据已有的 ， 知 的 累等 表不同的 解， 有分歧的 行 。 通 ， 学生 一步 了自然， 懂得了知 无 的， 再博学的人也会有所不知， 体会学 是无止境的道理。 二、重 朗 品 感悟， 堂教学“活”起来。小学 文 本中的每一篇 文都是文 兼美的佳作，其 境描述的美妙， 言运用的精妙，思想表达的深邃， 解 述的独到， 都是引 学生感悟的重要内容。 而由于 堂教学 的有限， 文中的精彩之 没有可能引 学生一一感悟。 了使 些精彩 学生留下整体印象， 我 可以在 中抓重点， 引 学生 言文字反复 ，以悟出 言丰富的形象内涵，意 内涵，情感内涵。同 ， 学生 在感悟的基 上，引 学生居高 下地 文 行品 ， 在品 中深化理解，升 ，填 空白。以 堂学 核心，能 地向学生的学校生活、 家庭生活、社会生活等各个生活 域自然延伸和拓展，使 堂 与 外行 形成有序、有趣、有力、有效的 合，取得 文教学的整体效益。 在 程改革 践中， 我 已把 文教学的触角伸向了广 的天地。 其次，重 丰富多彩的 文 践活 。此外，注意学科 的整合。 学生从不同角度，采用不同的途径 得知 ，培养能力。 三、培养学生良好的行 有人 ：好的 是成功的一半。也有人 ： 决定了成 。的确是 ，有不少学 生之所以学 成 不如人意， 并不是他 智力不如人， 很大程度上是 些孩子的行 差，或者了学 不好造成的。 了少 种 象出 ， 我在教学中努力培养学生多方面的好 。首先是做人的 ，教学生要懂礼貌，要 同学，关心集体等。其次是生活 ， 自已的事自己做， 在家要适当地做力所能及的家 ， 要学会自己整理 包等。 再次是学 ，如 前 、 后复 ， 真听 、 真写作 ， 常 工具 ，学会搜集 料， 看 外 等 。通 行 的培养，学生的精神面貌和学 成 均有一定程度的提高。 四、 大 文学 范 俗 ，生活 是 文。 要提高学生的 文成 ， 光凭 堂教学，光靠 本上有限的 知 是 不 的， 只有用大 文 才能培养出高素 的学生来。 我在教学中， 除了完成教 科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、 《三字经》 等古典文学知识， 向学生推荐古今中外的名著， 指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五 、认真做好帮教工作 对双有生的帮教工作， 本人一直在认真地做， 特别是对学习成绩不理想、 学习方面有困 难的学生， 经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信心， 帮助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。