时间计算-教学设计.docVIP

PAGE 5 高三地理一轮复习教学设计 地球自转的地理意义—时间计算 【考纲要求】 学生能理解和运用地球运动的地理意义 【教学目标】 1.学生能通过示意图分析，理解地方时、区时、日界线的含义。 2.学生要学会运用图示法进行地方时、区时、日界线的计算。 3.培养学生读图提取信息和材料分析的能力。 【教学重难点】 地方时、区时、日界线的计算 由于地球的运动所产生的地理意义部分内容难度较大，其中时间计算又是文科生最难掌握的部分，根据我校学生的学情，先给学生呈现本节课的分析思路及时间计算的基本方法。本节课的目标是学生能熟练运用计算方法求解地方时、区时和日界线。 一、知识链接： 1. 地理时间计算类问题的解题思路 2.计算方法：时间数轴法 【补充知识1】 地方时 1、概念：因 而不同的地方时刻，东早西晚（指东边时间数值比西边大）。 2、特点：同一经线上的地方时 ；经度每相差15°，地方时相差 小时；经度相差1°，地方时相差4分钟。 3、地方时计算步骤： ① 画数轴，求经度差 ② 求时间差（ 经度差 × 4分钟） ③ 东加西减: (所求地在已知地的东边，用“+”；在西边，则用“-”) 时区和区时 1、时区：全球以 个经度为间隔，共划分为 个时区，东西各 个时区，每个时区的时间间隔为 小时。东十二区和西十二区各跨7.5°，合为一个时区，叫做东西十二区。东西十二区时刻相同，日期差1天，且东十二区比西十二区要 一天． 2、区时：即该时区中央经线的 。（中央经线为能被15整除的经度线） 重要区时有：北京时间（东八区区时），等于 经线的地方时；世界时（零时区），等于经线的地方时。有的国家采用东部时区的区时是为了充分利用 。 3、区时的计算： ① 区时 = 中央经线的地方时 ② 中央经线 = 时区数×15°（E/W) ③ 时区 = 已知经度数÷15°（四舍五入） ④相邻两时区相差1小时，东早西晚，东加西减 二、合作探究：（知识构建） （一）根据已知时区的时间，求出另一个已知时区的时间。 【探究典例1】 区时计算 (2014·四川文综，1)我国嫦娥三号月球探测器于北京时间2013年12月2日1时30分，在四川西昌卫星发射中心成功发射。据此回答下题。 1．发射时刻的国际标准时间(世界时)是2013年12月( 　　) A．1日17时30分 B．1日21时30分 C．2日1时30分 D．2日9时30分 解析:根据学生的课堂反应做出相应调整 变式题： 【知识迁移1】 (2012·海南地理，19)下图中的斜线示意晨昏线。甲地经度为15°E。假定西五区区时为6日0时20分。据此完成第1题。 1．图中甲地时间为(　 　) A．5日5时20分 B．6日6时20分 C．6日5时20分 D．5日6时20分 （二）影含区时信息，求解时间 【探究典例2】以区域经纬网图为背景考查地方时计算 2.(2015·新课标Ⅱ，8)1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业(总部设在国内)在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家，下图示意M国的位置。据此完成下题。 2.如果都以当地时间8：00～12：00和14：00～18：00作为工作时间，在M国的中资企业若在双方工作时间内向其总部汇报业务，应选在当地时间的(　 　) A．8：00～9：00 B．11：00～12：00 C．14：00～15：00 D．17：00～18：00 解析：根据学生的课堂反应做出相应调整 变式题： 【知识迁移2】(2015·江苏地理，3)北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。下图为长城站位置示意图。读图回答下题。 2．工程师微信抢红包的当地时间是(　 　) A．2月18日12时 B．2月18日20时 C．2月19日4时 D．2月19日12时 小结：区时的计算分以下几个步骤：①定时区，②定区时，③定向，④定差，⑤定值。 三、能力提升 按照高考难度要求，呈现相应的经典高考题，并引入日界线的概念和求解，加大难度，注重学生高考应试能力的培养。 【补充知识2】 日界线 自然日界线：地方时为0时的经线 人为日界线：又称国际日期变更线，大致沿180°经线 利用技巧：先确定东西经度和要判读的两点A和B，然后按照东加西减的方法计算。 口诀为：时间计算很简单，东加西减不绕弯；向东越过180°，减去一天日期变。 【经典题型】 (2017·甘肃嘉峪关一模)下图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。