人教版初中思想品德七年级下册《法不可违》教案.docVIP

人教版初中思想品德七年级下册《法不可违》教案.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【课 题】法不可违 一、教学目标 (1)态度情感价值观目标:通过教学,让学生明白不论是什么原因,只要是违反了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。 (2)过程方法目标:针对初一年级学生思想不成熟,法制意识不健全的现状,对学生以创设情境导入,典型案例分析等形式,培养学生的自主学习能力。 (3)知识能力目标:引导学生了解什么是违法,三种违法的含义及区别,以及犯罪的含义及基本特征,刑事处罚的含义及种类。 二、教学重点: 1.违法行为应当承担法律责任 2.犯罪与刑罚 三、教学难点: 犯罪的特征 四、教学方式: 讨论探究式 五、教学资源: 多媒体 【教学过程】 导入: 师:很高兴在这里和大家见面。其实今天老师差点迟到了,在经过团结路口时遇到了红灯,因为我要赶着来给大家上课,所以我非常非常的着急……大家猜猜我此时怎么做的呢? (学生自由发言)。 师:很多同学说对了,我没有敢红灯。在我的脑海中有这样一个短片深深的留在我的脑海中,我们大家一起来欣赏一下。 播放短片:交通事故的案例。 师:看了短片之后你有什么样的感想?(学生自由发言)。 看到短片上的那一幕幕,我们心中无限感叹,正因为这些人违反了交通法规,所以他们都付出了血得代价。因此: 法不可违(板书) 谁都不能违法(板书) 教师引导:播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相(资源设计)。问:张国光是省长,他犯罪入狱说明了什么问题? 学生活动:说明了谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁。 教师引导:对,如果说道德是人们追求的较高境界,那么不违法则是人们行为的底线,今天我们一起来学习“法不可违”,请翻开课本P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法”,请看“小勤拾荒”。 学生活动:看书“小勤拾荒”的故事,并回答后面的问题。(略) 教师引导:从小勤拾荒可以看出,不只是成人要守法,我们青少年同样要学法、知法、守法,因为谁都不能违法,那么什么是违法呢?请继续看书“情景一、二、三”。 学生活动:看书“情景一、二、三”。 教师引导:“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗?违了什么法?受到了什么处罚? 学生活动:违法了,违背了治安管理处罚条例,受到了警告处罚。 教师引导:那么“情景二”和“情景三”呢? 学生活动:(略) 教师引导:下面请你根据上述材料,将备选答案填入表中: (多媒体展示“资源设计”如下) 情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 二 三 备选答案: A、行政法 B、民法 C、刑法 D、行政制裁 E、民事责任 F、刑事处罚 G、行政违法 H、民事违法 I、刑事违法 J、较轻 K、较重 L、严重 学生活动:填写表格。 教师引导:究竟大家填的对不对,我们一起来看一下书中P93。 学生活动:违法是……行为,可以分为……三类。 教师引导:这些违法行为按情节轻重来划分,哪个轻,哪个重? 学生活动:(讨论完成) 教师引导:(对多媒体所展示的表格答案进行订正) 教学内容二:犯罪必受惩罚 教师引导:从上面的表格中可以看出,从对社会的危害程度来看,可以把它们分为两类,一类是严重的违法行为,另一类是一般违法行为,下面我们一起来探讨一下表格中所填的刑事违法行为,它是一种严重的违法行为,请同学们试着概括出其基本特征。 学生活动:概括并填表。 (附:教学资源)表格: 刑事违法行为 特 征 社会危害性 严重的社会危害性 违反的法律 刑 法 受到的惩罚 刑罚处罚 教师引导:我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为,它是一种严重的违法行为,那么什么是犯罪呢?它的三个基本特征是怎样的? 学生活动:看书归纳出三个特征及犯罪的含义。 教师引导:犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三个特性,什么是刑法呢?刑罚就是刑法吗?请大家辩一辩。 学生活动:(辩一辩)。 教师引导:刑罚不是刑法,它是刑事处罚,也叫刑事处分,是……,请同学们继续看书找出刑罚的种类有哪些? 学生活动:看书回答。 教师引导:通过前面的学习,我们对于违法及犯罪有了一个基本的了解,下面我们一起来看一看本节课的知识体系(多媒体出示板书设计),请大家对照板书中的体系整理一下笔记。 学生活动:对照板书整理笔记、消化理解。 教师引导:下面我们一起来进行一项活动“我是小法官”,请结合所学知识判定下列行为分别属于什么违法行为?应承担什么责任? (多媒体展示教学资源) 案例一:吴某的小卖店被盗,便到派出所报案称系邻居王某所为,吴某还对许多人说:“王某偷了我店里的东西,派出所正在侦察,没几天王某就会被逮捕。”经派出所调查,排除了王某作案的可能性,但吴某仍坚持说是王某作的案。请问吴某的行为属于什么违法行为,应该承担什么责任? 案例二:学生小创因多次

文档评论(0)

qing126 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档