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小班摸摸看教案范文 以下这篇小班摸摸看教案，是为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助， 活动目标 1.引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。 2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。 3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。 活动准备 1.手感、质地、形状不同的物体。 2.每人口袋里放一物品。 活动过程 一、感知理解讲述对象 1.将所有物品放在桌上让幼儿一一指认 2.将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布。 3.让幼儿上来触摸 如：先让幼儿摸出磁铁或长毛绒小熊放在筐内。 在幼儿感知物品时，提问： 这是什么?摸在手上有什么感觉? 二、幼儿运用已有经验讲述。 1.请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征， 集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。 在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。 2.结伴触摸讲述 让每位幼儿口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”， 并进行讲述。 引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。 . 三、归纳性讲述 1.请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品 启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么? 2.帮助幼儿归纳这样的讲述思路 这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉? 四、迁移讲述 1.老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。 找到以后，再由幼儿说说它的特征。 让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。 如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。 2.请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。 或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。 1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。 2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。 准备：小猪指偶人手一份、响板 过程： 一、律动《小手拍拍》 “刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。 二、出示指偶，学习儿歌 1、默声做动作 “小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗?” “小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。 2、结合动作，学习儿歌 “原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。” 3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌 “我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗?” “客人老师，小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。” 三、创编儿歌 引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。 “除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?” 四、游戏《我和小猪来做操》 “我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧!” 反思 本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。 【活动目标】 1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。 2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。 【活动准备】 幼儿的照片(生活照或者大头找)、ppt、需要配班老师的共同参与。 【活动过程】 一、导入： 1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢? 2、(幻灯需要一些设计)呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁;接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜;直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问： ——你是怎么看出来的? ——你看见过他(她)穿过这样的衣服吗? 3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者(一位)孩子可能会是谁呢?最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢? 4、教师