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第 第 PAGE #页/共6页 《梅花魂》教学案例简析 《梅花魂》教学案例简析 北京市东城区东四九条小学 王秋菊 《全日制义务教育语文课程标准》中提出了 “努力建 设开放而有活力的语文课程 ”的基本理念，明确指出： “语文 课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习 和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视 野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能 力。” 进行阅读教学是本着使学生获得基本的语文素养为出发点。 培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和 运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使 他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能 力、口语交际能力。 课程目标根据知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为 一体，特别注意了语文素养的整体提高。 《梅花魂》一课它有着非常积极的教育意义，这篇课文，写 的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣 着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。 整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人， 寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。 根据对新《课标》的学习，我在教学实践中进行了思考和尝 试。以下就是我对在教学《梅花魂》一课时的收获： 一、从课题入手，激发兴趣 《梅