九年级的英语教学反思(6篇).docxVIP

九年级英语教学反思（ 6 篇） 【第 1 篇】九年级英语教学反思 本学期我担任九年级十一班和十二班的英语教学，一转眼半学 期的教学已经告一段落， 期中考试成绩也已经出来一周了， 所执教的 个班相比月考以来，有了一点进步，但与其他班相比各项数据仍比 较落后。结合期中考试的情况， 反观这半学期的教学实际， 反思如下：一、存在的问题： 1、教师方面：这半个学期我基本做到了，课前认真备课，课堂上努力的营造一种英语课堂的教学氛围，锻炼学生听、说、读、写各方面的能力，课后认真批改作业，尽量做到学生作业的面批。但是半学期下来，虽然没出什么大问题，却也明显感觉到了，自己和有经验的优秀教师之间存在的差距，主要问题表现在，备课时，对于重难点把握是把握住了，但在训练学生方面重难点不突出，怕遗漏，所以总是一股脑的全灌给他们， 结果效果不好。 另一个感觉差距比较大的就是，我的工作还不够细致，抓的还不实，在背诵和默写上，对后进生抓的力度不够，关注的面太狭窄，直接导致了，我班的尾巴太大，拖了平均分，这也是我以后要改进的，要真正做到不放弃一个学生。再有就是注重了培养学生记笔记的习惯， 却忽视培养学生天天复习笔记的习惯。在这方面的监督检查做得还很不到位。 2、学生方面：学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知 1 识掌握不好有关，需要进一步加强训练。两极分化现象仍然严重，有 个别学生对英语学习兴趣不大， 虽然很象用功的样子， 但实际没有专 心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。写作 能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需 要平时注意训练写作能力的培养。 二、在以后教学中采取的措施： 1、努力提高单位时间的效率。 认真钻研教材， 把握教学的重点 与难点。平时多听课，利用集体的智慧，一起设计练习让学生举一反 三，并让学生在上课和练习中增加学习的动力，以更好地促进发展。 2、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生 的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。 理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努 力发挥自己的人格魅力来吸引学生， 消除同学孤独感，缓解心理压力， 振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增强社会适应能力，形 成乐观豁达的人生观，实现个性的全面发展。 3、采用多种手段， 为了加强学生的主动参与， 我们的教学将面 对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生， 既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。 尽量多与学生谈心、家访、 采用学生之间互帮活动等形式，引导这些 学生跟上教学进程。 帮助制定具有个性的学习计划学生英语成绩的提 高，需要师生一起好好的配合， 我们将力争提高学生学习的积极性与 主动性。 2 、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野， 对成绩一般的学生， 让他们稳中求提高。特别是对于学困生要更加耐心，从基础做起，从最差的学生抓起，进而做到以他们来促进前面学生的发展。 5、要狠抓朗读，背诵语篇，加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。 学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争 提高学生学习的积极性与主动性。 我希望在我们的努力下， 成绩能够 在期末考试中取得明显的进步！ 【第 2 篇】九年级英语教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教英语学习的情况，我作了以下反思。 1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力 ;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言 ;另外，相当一部分学 生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的 冤枉时间多 ;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复 习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺 乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3 3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复 习没有个性化特点，导致学习效果不明显。基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 如果学生不想学或学了没有收获， 既使教师教得很辛苦也是无效教学 ;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我可以从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知 识，提高能力的