如何指导学生听课.docVIP

如何指导学生听课 利川市老屋基中学 涂家明 一般来说 学生听讲有三个层次。第一个层次，不专心听讲，边听边玩，听着听着就想别的事了，甚至还有说话的现象。第二个层次是专心听讲，但抓不住要领，不会听思路。他们对老师讲的话认真听，但是不大动脑子，只记知识，注重教师讲的结论，这是比较认真的学生，但不是真正的听讲。他们的特点是抓不住重点，抓不住思维过程。第三个层次是专心听而且会听。他们能抓住重点，跟着教师一起动脑子，不但学知识、记结论，更重要的是学思路，学习老师的思维方式。他们比较注重老师讲课的过程，注重结论是怎么来的，研究老师为什么这么讲。这样的学生听得主动积极，智力能够得到较快发展。 上课时跟老师的思路固然重要，但如果能走在老师思路的前面就更好了。那就需要老师进行指导了。老师指导学生听课应该注意一下几点： 做好课前准备 上课前清理自己的思想，把玩心、烦心赶走，排除一切不利于上课的心理障碍，这样走进教室，从一上课就达到一种理想境界。 注重讲课的开头和结尾 教师的开场白往往很重要，虽然寥寥数语，却是一堂课的纲目，它起着承上启下的作用。学生一上课就要专心，不能松弛懈怠。 教师的结束语是一节课的小结，是高度的概括，非常重要，切不可忽视。上课应该有始有终，专心听讲，要坚持到底。这不但可以使学生更好地掌握知识，而且还能够培养学生的耐心、责任心。 抓住重点，突破难点 老师讲重点时往往是高声调、加重语气，或者是放慢速度，或者是表情丰富。有时老师还会把重要地方板书或者用颜色粉笔标出，总之，凡是老师突出强调的、反复强调，都要加倍注意。当老师讲基本概念时，一定要认真听，要弄清这些概念的含义，从而掌握这个事物区别于其他事物的根本特征。 力争当堂掌握 所谓当堂掌握，就是当堂理解，当堂记忆。 要求学生听讲时，一定要动脑筋，把老师讲的概念、规律当堂领会、理解。要认真观察老师的演示、挂图、模型和板书。要通过老师生动的语言描绘在头脑中形成一个感性认识，再在老师的启发下积极思考，使感性认识上升到理性认识，然后形成自己的认识。这就是理解了。 （5）听课时不要钻牛角尖有的学生上课爱钻牛角尖，他们不善于调节自己，，老师讲的问题自己没有弄清楚，就在那里想个没完，可这时老师已经开始讲第二个问题了。结果是第一个问题没有明白，第二个问题也没有听见，一步跟不上，步步跟不上。正确的做法是：第一个问题没有听懂，先记下来，接着听第二个问题。也可能在老师讲第二个问题时，你的第一个问题也弄明白了。因为一节课的前后是相互联系的。假若实在没有弄懂，留到课后再钻研，这样才能保证听课的连续性。