“关注有新鲜感的词语和句子”,应该怎样理解。.docVIP

v1.0 可编辑可修改 三年级教材要求的“关注有新鲜感的词语和句子”应该如何理解 李老师，向您请教个问题，您说三上第一单元，阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，这新鲜感到底如何理解，如何关注？ 我觉得，“有新鲜感的词语和句子”应该是学生自己的感觉。是不是应该在尊重 学生的前提下组织学生做这样的对话交流： 引导学生说一说自己觉得 “有新鲜感的词语和句子” 是什么，说一说自己的感受和理解。 这正是统编教材所强调的三四年级阅读理解的基本内容。 教师也可以谈自己感觉到的“有新鲜感的词语和句子”， 但只是作为平等对话中的一员，谈自己的感受、体验和理解。 这就是课标所指出的： “阅读是学生的个性化行为。 阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 要珍视学生独特的感受、 体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、 引领和点拨， 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考； 要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。” 1 v1.0 可编辑可修改 您说是不是这样呢 2