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第一章实数小结与复习 教学目标 知识与技能 1、掌握本章的知识要点及知识网络 2.实行开平方及开立方运算； 经历知识的系统化，增强对知识网络结果及知识点的理解 情感态度与价值观 提升学生的系统化知识的水平及解决分析问题的水平 教学 重点 难点 重点 开平方运算及开立方运算 难点 理解实数及在实数范围内实行运算 1、有理数的意义理解，整数与分数的统称。（注有限小数与无限循环小数都能够化为分数） 2、乘方运算的意义的回顾及与开方运算的关系： ①平方运算：记住20内的数平方：（a×a＝a2） 12＝ ；22＝ ；32＝ ；42＝ ；52＝ ；62＝ ；72＝ ；82＝ ；92＝ ；102＝ ；112＝ ；122＝ ；132＝ ；142＝ ；152＝ ；162＝ ；172＝ ；182＝ ；192＝ ；202＝ ； ②开平方运算的意义及表示方法：记住几个常见的平方根（≈1.414，≈1.732） ±（如果一个数的平方等于a，那么这个数是a的平方根）值得注意的是：只有非负数才有平方根，正数的平方根有两个，它们互为相反数，0的平方根是0；这些都能成为考试时的填空选择题）还有算术平方根的意义及表示方法：（a≧0） 填空：如果数a的一个平方根是x那么它的另一个平方根是 掌握求一个数的平方根或算术平方根的方法：如填空：＝ ，－＝ 特别提醒，＝a,则a＝ ，开方根等于本身的数是 ，中考很喜欢考； ③无理数的理解： 因为引入了开方运算，有的非负数开方开不尽，故引入了无理数。如，等，但一定要记住不是带的数就是无理数，如；特别记住的是还有一个最典型的不带的无理π（这个也通常作为一个考点） 无理数的分类，正无理数，负无理数（提示什么没有0）0是无理数还是有理数？？？ 无理数是无限不循环小数。 ④立方运算的意义及开立方运算的意义表示方法： a×a×a＝a3 记住13＝ ；23＝ ；33＝ ；43＝ ；53＝ ；63＝ ； 73＝ ；83＝ ；93＝ ；103＝ ； ⑤开立方运算，简单的数的立方根的运算， 立方根的意义及表示方法：一个数的立方等于a,这个数就是a的立方根，记作，，它与平方根的区别，任意数都有立方根，并且被开方数a与的符号相同，理解＝－ 填空题型，立方根等于本身的数有 ＝ ；＝ 3、实数的意义理解： 和 统称为实数；其中有理数是 和 的统称； 的数叫无理数，一般常见的无理数是开方开不尽的数，但我们一定要记得至少有一个无理数不是开方的数那就 。 实数内的运算与有理数的运算规律是一样的。但一定要记住＋≠，不能丢掉实行计算；可初步了解×＝； 理解实数与数轴的对应关系；实数与数轴上的点一一对应；并且左边的数小于右边的数，负实数小于0，正实数大于0,0即不是正实数也不是负实数； 4、平面直角坐标系的意义理解：为了确定好平面内点的位置，我们建立了平面直角坐标系 ①平面直角坐标系的构成的理解，请画好一个平面直角坐标系； ②平面直角坐标系中横坐标及纵坐标的理解：（平面直角坐标系内的点与有序的实数对一一对应） ③四个象限的点及坐标轴上点的理解； ④通过坐标描出点，知道点找到坐标 ：指出下列各点的坐标 在平面直角坐标系中描出下列各点： A(4,5),B(-2,3),C(-4,-1),D(2.5,-2),E(0,4).F（1,0）G（0，－3）H（－3,0）I（0,4） 并指出它们各在哪个象限或在哪格坐标轴上。 ⑤引深题，一个点或一个图形关于坐标轴实行平移或轴反射后坐标的确定： 已知在平面直角坐标系中正方形ABCD的四个顶点坐标分别是A（2,3）B（4,3）C（2,1）D（4,1），若将它沿y轴向下平移8个单位，试说出其四个顶点坐标分别是 ，如果将它沿x轴方向向左平移9个单位，那么它的四个顶点坐标分别是： 。 已知△ABC的三个顶点坐标分别是A（3,4）；B（3,6）；C（6,1），若将它沿y轴实行轴反射得到一新的三角形，你能说出它的三个顶点坐标分别是多少吗？ 5、有效数字的意义理解，从左边第一个非零数数起，一直到最后都是有效数字，特别指出是左边第一个非零数字，一般体现在填空选择题内： 如0.003200它是一个3位有效数字的数； 求下列数字的近似值，保留4位有效数字 ①π ②＋ 6、非零的式子之和为0的理解：＋y2＋ z－3 ＝0，则x、y、z分别是