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《负数的理解》
教学内容：六年级下册第2～4页。
教学目标：
1．引导学生在生活情境中初步理解负数，能准确地读、写正、负数；知道0不是正数也不是负数。会比较数的大小。
2．使学生初步学会用负数解决一些日常生活中的问题，体验数学与生活的联系。
3．结合负数的历史，对学生实行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感。
教学重点：初步理解正、负数和读、写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学过程：
一、游戏激趣。
1．游戏激趣。
2. 你还能举出一些这样的例子吗？
二、新课探究。
1．理解温度计。
（1）零上温度与零下温度是相反意义的。
（2）介绍温度计
（3）引出正负数，读写正负数
2．尝试用正负数表示温度。
（1）用正负数表示零上温度与零下温度
（2）会比较数的大小。
3.用正负数表示海拔高度，表示存入支出。让学生谈谈生活中哪些地方有正负数？
4.用数轴学习负小数，负分数。进一步学习比较大小。突破“0既不是负数也不是正数”这个教学难点。
三、随堂检测。
四、了解负数的历史。
五、 拓展延伸。
六、全课总结。
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