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小学班主任工作经验交流材料 徐西果 今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点， 选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学 生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的 “时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时 机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失， 时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中 午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容 是劝说。我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交 流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝 说自己。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管 理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱。这是主任 顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全 班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解