艺术实用 课件.docVIP

《艺术》课程标准 XX学校 ＸXX专业 《艺术》课程标准 一、课程性质与任务 公共艺术课程就是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法与手段,融合多种艺术门类与专业艺术特色得综合性课程,就是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才得重要途径,就是素质教育不可或缺得重要内容。 公共艺术课程就是中等职业学校学生必修得一门公共基础课。本课程得任务就是:通过艺术作品赏析与艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类得基本知识、技能与原理,引导学生树立正确得世界观、人生观与价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位与审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识、 二、课程教学目标 1、使学生了解不同艺术类型得表现形式、审美特征与相互之间得联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 ２.使学生掌握欣赏艺术作品与创作艺术作品得基本方法,学会运用有关得基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3.增强学生对艺术得理解与分析评判得能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质得意识。 三、教学内容结构 本课程得教学内容由基础模块与拓展模块两部分组成。 1.基础模块就是所有学生必修得基础性内容与应该达到得基本要求。 2.拓展模块就是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置得限定选修内容。 四、教学内容与要求 (一)基础模块 与九年义务教育相衔接,将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力与合作精神,且学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见得音乐与美术作为主要内容。 基础模块 系列 内容 实施 内容1 内容2 课内 音乐 美术 课外 参加艺术第二课堂与社团实践活动,参观艺术展览、观摩艺术活动等。 1。音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格与表现手法得音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏得正确方法与音乐表现得基本技能,提高音乐欣赏能力与音乐素养。要重点选择旋律优美,具有经典性、代表性与时代感得名曲佳作,分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间得联系,加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵得文化内涵与精神品质得理解、 2、美术教学应通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)得表现形式与发展演变进程,使学生了解美术得基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品得思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美与艺术美得统一,提高审美能力、要重点选择具有经典性、代表性与时代性得各种美术佳作,指导学生从自然、社会、文化与艺术等角度进行比较欣赏,更好地理解各民族文化内涵,使学生了解并尊重中西方文化差异,拓展审美视野,形成积极健康得审美观、 3.组织、引导学生参加艺术第二课堂与社团实践活动,通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现,熟悉不同艺术类型,学会欣赏、理解形式美与内涵美得统一,提高审美能力。要引导学生尊重不同得审美价值取向,发掘学生表现潜能,体验创造乐趣,激发想象力与创造力,提高分析、评价与判断能力。 (二)拓展模块 适应不同专业、不同个性特点学生需要,主要内容既可以就是基础模块得专项拓展,也可以就是与基础模块不同得艺术门类;既可以就是与专业相结合得艺术拓展,也可以就是具有地方特色得民间艺术。 学生在完成基础模块学习后,应当选择拓展模块中得任意两个模块进行学习。 拓展模块—-限选内容 系列 内容 实施 模块1 模块2 模块3 模块4 课内 艺术特色课程1 艺术特色 课程２ 艺术特色 课程３ 艺术特色 课程4 课外 参加艺术第二课堂与社团实践活动,参观艺术展览、观摩艺术活动等。 　1.拓展模块举例、 与基础模块相关联得艺术特色课程,如:“舞蹈”、“诗歌”、“摄影、“影视”、“戏剧”等。 与专业学习相关联得艺术特色课程,如:“旅游文学、“动漫艺术、“园林建筑”、“艺术设计”等。 具有地方特色得民间艺术课程,如:“京剧”、“剪纸”、“蜡染”、“皮影”、“苏绣”等。 ２、 拓展模块教学要求。 要注重情感体验,使学生积累审美经验,掌握审美方法,提高审美能力。通过独立思考、合作学习、讨论分享等多种形式,培育学生良好得人际沟通能力与团队合作精神。要注重结合学生生活经验与专业学习,开展实践创作活动,激发学生得学习兴趣,发展创新思维,提高创新能力。要注重结合不同学生个性与专业特点加强学习指导与课外辅导,拓展学习领域,提高学生人文素养与职业素质。要注重课程之间得拓展与延伸,有机整合文化艺术资源,精心选择教学内容与设计教学过程。 五、教学实施 (一)教学实施建议 1、美术学时安排 序号 课程内容 学时 1 美术鉴赏及其意义 2 ２ 美术作品得艺术语言 2 3 走进具象艺术 1 4 走进意象艺术 1 5 走进抽