比的基本性质教学设计(2).docxVIP

比的基本性质 教学设计 教学目标 知识技能：通过“猜测一验证”的方法，引导学生理解和掌握比的基本性质。 过程方法：通过小组合作，自主探索运用比的基本性质化简比的方法。 情感态度、价值观： 1培养学生探究数学知识的兴趣、好奇心和求知欲。 2培养学生的联想、猜测和类比推理能力。 3、对学生进行爱国主义教育和数学史教育。 教学重点：比的基本性质。 教学难点： 1学生自主类比猜测出比的基本性质； 2、通过小组合作，自主探索出应用比的基本性质化简比。 教学过程 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、复习铺垫，激趣导入： （1）()24 （1） ( ) 24 12 36 2 ( ) （2） 3 1 =(