初中中考物理质量解析总结计划.docxVIP

XX中学 XX年中考物理试卷质量分析 一、试题及学生答题情况分析 1、知识点考察情况 该试卷命题的内容：力学题占 30 分约为 %，光学、热学与声学题占 12 分约为 %， 电磁学题占 28 分约为 40%。体现了重点知识重点考察特点。 2、试卷题型及分值分析 题 一 二 三 四 最 号 高 最 优 均 及格 后 20% 难 选 填空题、 作 计 分 低 质 题 分 率 均分 度 择 实验与探 图 算 分 率 型 题 究题 题 题 试 题 10 3 2 2 个 适 数 70 047 % 42% 中 满 分30 16 4 17 值 3、试题考点分析 题号 满分值 考点 难易度 客观题 1 3 声学 易 客观题 2 3 光学 易 客观题 3 3 物态变化 易 客观题 4 3 家庭电路 易 客观题 5 3 浮力 中 客观题 6 3 电磁学 易 客观题 7 3 电热 中 客观题 8 3 摩擦力、相互作用力 中 客观题 9 3 动态电路分析 较难 客观题 10 3 平衡力、机械能 难 作图题 11 2 杠杆 中 作图题 11 2 光的反射 中 填空题 11 2 内能、流体压强 易 填空题 11 2 电磁波、能源 易 实验探究题 6 测电功率 中 12 实验探究题 6 测密度 较难 13 计算题 14 4 固体压强、速度的计算 易 计算题 15 8 电学综合计算 较难 计算题 16 8 力学综合计算 难 、学生成绩分布 分数区 63~70 56~63 42~56 35~42 28~35 21~28 14~21 0~14 间 学生人 132 196 203 97 70 42 28 12 数 对试卷的总体评价： 试题注重基础知识和基本能力的考查， 试卷体现了课程 标准的基本理念， 与考试说明给定的比例基本吻合， 一是强化了物理基础知识的 考查，特别是突出考查了电学和力学的主干知识和核心知识； 二是突出了能力的 考查。试题结构合理 . 体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较 高要求。实验题注重科学探究过程中各个环节的考查， 注重实验细节， 符合教学 实际。 考题新颖， 原创比例大， 有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变 教学方式 , 本次考试试题，不从技巧和计算难度上做文章，重在对内涵的理解， 力求“回归物理本质”。 二、学生答题过程中存在的主要问题 1、家长对教育的重视程度不足。 由于我校的学生绝大部分来源于老城区，相当一部分家长受 “读书无用论” 影响或家庭经济条件的限制， 家庭的学习氛围不浓，对教育重要性的认识不足， 对学生的学习缺乏正确引导， 导致学生的学习基础较差，基本丧失了学习的兴趣。 从学生的答题情况就可以看出学生基础知识、基本技能掌握情况相当差，这正是均分偏低的主要原因。 2、答题不规范。计算题出现的普遍问题：公式不写、公式错写、公式中的物理量混乱、不写代入过程、代入过程不带单位、错代物理量、计算结果单位不写、单位错误、计算错误等。功率单位和功单位分不清，速度的单位不规范，力和压强的单位分不清等。 3、运用数学知识的能力较差，表现在运算错误率高等； 4、解题思路混乱；主要表现在计算题上。 5、对一些基本概念认识不清，主要表现在作图题上。 三、对今后的教学建议 1、要注重双基落实。注重双基就是继承，但同时又有发展，如在落实好双 基的过程中要讲过程与方法， 贴合学生为主体， 教师为主导的理念， 注重双基的形成过程，关注情感，态度和价值观目标实现。 在物理教学中要注意解决问题的思路和方法， 努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、 进行简单的计算、 分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合， 关注人与自然、 社会的协调发展、 关注新科技发现和社会热点。 学生在学习教材的同时，应从课外书籍、 杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息， 扩大视野，丰富教材内容。 从生活走向物理， 从物理走向社会， 是物理新课程的重要理念之一。 2、要加强实验教学，培养科学探究能力，初中物理课程标准指出：初中物理教学的重要作用之一就是培养学生的科学素养。 物理实验教学作为物理教学的重要方法，在培养学生科学素养中起着非常重要的作用， 教师多引导学生走进生活，将理论与实践紧密联系。 许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系， 多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。 3、重视科学探究能力的形成。探究式教学的核心就是要从根本上改革传统 的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究 的学习方式， 使学生在学习知识的同时， 尝到获取知识的方法， 增强探