江西版小学美术五年级上册教案.docxVIP

西畴县莲花塘乡 备课本 学 校：革岔民族希望小学 学 科：美术 学 期：2016年秋季学期 教师姓名：李辉 2016年 9月1日 授课时间： 授课时间：2016年9月 PAGE #日 班级人数：26人 课 题 1、崇敬的人 课题 教 师 李辉 年 级 五年级 课时 1 学习领域 欣赏？评述 教 1、知识目标：初步了解人物形象的表现方法，提高学生的造型表现 学 能力。 目 2、能力目标：通过对人物形象作品的欣赏, 提高学生的欣赏能力。 标 3、情感目标：培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 教学重点： 欣赏人物形象作品。 教学难点： 了解人物形象的表现方法。 教具准备： 教学挂画。 「、情景创设： 师生、生生交流。 每个人都会有自身崇敬的人，讲一讲他的故 事吧！可以进行小组学习。讨论： 什么样的人最值得自身崇敬？为 什么？今天我们就来学习一【崇敬的人】。 教 二、探究新知： 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水 ?汗水》、《铁 人王进喜》、《日日夜夜》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿 学 子》。 2、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 过 画面中所描绘的教师头发霜白，衣服上仍有未弹去的粉笔 灰， 正聚精会神地看手中的教科书。刚擦拭过的黑板，似乎告诉我们， 即便下课了，格尽职守的老教师仍在思索着教学的问题。 作品表达 了画家对教师的尊重和了解。 程 3、对雕塑《日日夜夜》内容作简单介绍。 这件大理石雕刻， 作者通过大理石的洁白，石雕肌理由粗粝向光 摘 润的过渡，恰到好处地截取护士工作的一个平凡细节，以一位美丽 的少女轻吹汤饭的生动细节，创造了一种清纯、温柔的氛围。 要 4、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进 行详细描述。 5、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 三、 课堂练习： 在这些艺术作品中，你对哪些人物形象感受比较深，请与大家 分享你的理由。 四、 课堂小结： 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的 心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为 我们最崇敬的人。 五、 作业布置： 课后收集相关资料与同学分享。 教学反思 课堂中，把教学内容与实际生活相联系，让学生感受生活的美， 看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中， 我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他 们去表现内心的情感，陶治情操，提咼审美能力。 授课时间： 授课时间：2016年9月 PAGE #日 班级人数：26人 课 题 2、长长的路 课题 教 师 李辉 年 级 五年级 课时 1 学习领域 造型？表现 教 1、知识目标：引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。 学 2、能力目标：结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了 目 解平行透视和成角透视的基本知识。 标 3、情感目标：培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 结合所学的透视知识， 画一画乡村的小路或城市的街道。 教学难点： 画面中透视现象的处理 。 教具准备： 画板、画凳、画架、A3纸、铅笔。 一、情景创设： 教师带领学生观察校园道路、教学楼，分析近大远小、近宽远窄、 近高远低。你想知道什么是透视吗 ？今天我们就来学习一【长长的 路】。 教 二、探究新知： （一）学习透视 学 在日常生活中，我们看同样大小的物体 ，近处的大,远处的小；同样 高的物体，近处的高，远处的低。这种现象就是透视变化 ，而“近大远 小”就是透视变化中最基本的规律。 过 （二）探究与表现 1.观看正方体、长方体线描图，在不同的位置、角度所呈现出的透视 变化。（引导学生观察） （二）（师生讨论、观察透视现象，强化学生空间思维的形成） 程 2?平行透视;把物体放平，正面面对学生。 小组讨论:选举学生代表回答问题。 教师小结：两位同学回答都正确；方形物体的一组边，如果与我们成平 摘 行状，那么它的另一组边则逐渐消失于心点 ，离我们近的线段就长，离 我们远的线段就短，这种现象就是平行透视 。 学生学习兴趣浓厚，争先恐后地上台验证，学生上台将斜线延长，延长 要 线集中于心点，线描图正确。 3?成角透视;物体的一角对着学生。 上下边和左右边的线变的倾斜了 ，延长线分别向视平线左右两点集 中，成角透视有2个消失点。 没有平行线,都垂直于水平面。 教师小结：回答的很正确；物体的一角与我们正对，倾斜线延长并向视 平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。 三、 课堂练习： 尝试用线条表现近大远小、近长远短、近宽远窄的透视现象。 四、 课堂小结： 把自己画好的作品同学之间相互评论 ，每个小组找一幅有代表 性的透视作品拿到前面展示，讲一下透视步骤。 五、 作业布置： 在认真观察的基础