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区县教研员专业化发展开题报告 由荣昌县教师进修学校承担的“区县教研员专业化发展策略研究”系重庆市教育科学“十一五”规划 xx 年度基教课题中的规划重点课题 ( 课题编号为 08-24-005)。该课题已于 xx年 10 月 28 日立项，预计研究周期为三年。 提出本研究课题主要是基于以下几点考虑 :(1) 强化教研员专业化发展的现实需要。教师专业化是国际教师教育发展大趋势; 可对于承担着促进教师专业化发展重任的教研员自身的专业化发展问题则几乎被忽视。本课题主研人员均为长期从事教研工作的教研员，他们无不强烈地感受到教研员自身的专业化发展几乎处于无目的、无计划、无组织的状态。我市各区县教研员的专业化发展的整个现状也 ___。(2) 强化教研员专业化发展的科研需要。从查新的情况来看，在世界范围内，教研员为中国为所特有; 教研员专业化发展的教育科研课题研究则几乎是一个空白。(3)我国教育改革与发展形势对教研员专业化发展的迫切需要。全面推进基础教育课程改革、全面实施素质教育，离不开从事基础教育教学研究、教学指导和教学服务的教研员，更需要加强教研员的专业化发展。本课题的研究将极大地促进教研员的专业化发展，以适应我国教育改革与发展的新形势。 “教研员”是在教研机构中发挥教学研究、教学指导和教学服务等职能作用的人员。“策略”是本课题中的核心词，“策略”最早见于军事领域