我们周围的重点学习的材料新.docVIP

《我们周围的材料》教学设计 宁夏灵武市第一小学 曾前英 一、教学内容 《我们周围的材料》是新教科版三年级《科学》上册第三单元里的第一课。 二、教材分析及学情分析： 本课通过引导学生观察自己穿的、 随身携带的物品、 书包和教室里的设施，来分辨它们分别是用什么材料制成的， 从而认识到多种多样的材料制成了多种多样的物品，不同的材料有着不同的特性和用途。 三年级孩子刚刚接触科学课， 对科学课的学习还不到一个月， 才处在适应阶段， 无论是观察辨别能力、 语言表述能力还是书写能力都还较弱，尤其是小组合作的意识、表达交流时的倾听习惯都还没有，因此，在本节课都需要教师进行有意识的培养。三、教学设计思路： 本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体， 在满足孩子发展 需要和已有的知识经验的基础上， 创设条件让他们能直接参与科学探 究活动，在亲历活动中，认识到各种物品是由各种材料制成的，认识 一些常见材料，并能简单描述它的特点。首先创设情景：让学生观察 老师身上的穿戴分别是由什么制成的？引出本课学习内容“材料” ， 从而卷入到探究学习中来。 接着让学生观察认识几种生活中的常见材 料，并用适当的词语简单描述他们的特性， 使学生从感性发展到理性 1