第14课　新民主主义革命的崛起 说课课件（人教版必修1）..pptVIP

第14课　新民主主义革命的崛起 说课稿 教材分析 一、教材分析 1.教材地位：本节课在本单元中上承旧民主主义革命，下启无产阶级领导的新民民主主义革命，在中国近现代革命史上具有重要的地位。从内容上看本课涵盖了五四风雷，中国共产党的诞生以及国民革命运动，线索清晰，但概念性强，难以理解，所以对于本课教学将是一个重大挑战！ 2、教学目标 （1）识记：五四运动的背景、经过；中国共产党成立时间、中共一大、中共三大的内容、国民党一大的内容；国民革命兴起的表现、北伐战争的经过和成果。 （2）理解：五四运动的性质、五四运动的意义；中共成立的意义；中国共产党和国民党合作的原因、国民革命失败的原因。 （3）能力：通过归纳五四运动的背景，学会分析重大历史事件发生的原因；通过比较五四运动前后两个阶段的特点，学会比较历史事件异同的方法；通过分析国民革命失败的原因，学会总结历史现象发生的原因。 3、过程与方法 （1）通过归纳五四运动发生的背景，注重从不同的角度发现问题，积极探索解决历史问题的方法。 （2）通过分析中共三大通过的国共合作的决议，学会同他人进行合作学习和交流。 （3）通过归纳国民革命失败的原因，逐步养成独立思考的习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和阐释。 4. 情感态度与价值观： （1）通过对五四运动学习，弘扬五四精神，激发学生的爱国热忱和历史责任感。 （2）通过学习中国共产党的诞生和国共合作北伐战争，培养学生爱党、爱国精神，并认识革命的艰巨性，曲折性和复杂性。 5 .教学重点、难点： 重点：五四风雷；国共合作和北伐战争 难点：五四运动的历史意义；中国共产党诞生的意义；国民革命运动失败的原因 二、学情 分析 1. 高中学生自身的知识、个性与社会性都有了较为充分的发展，有一定的分析、辩证思维的能力。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但没有形成系统、深刻的认识。通过本节课的学习希望学生对本课内容有个更深刻的认识。 2. 我校是农村高中，学生基础差，学习知识途径匮乏，知识面狭窄。结合实际情况在讲述本课时我将从基本的知识点着手，构建本节课的基本框架！ 三、教学方法 自主学习 、合作探究、教师点拨的教学方法。 四、教学过程 一、导入新课 二、自主学习 三、自学检测 四、合作探究 五、教师点拨 六、课堂小结 一）、背景 国内背景： ①北洋军阀黑暗统治，导致阶级矛盾尖锐。 ②是随着民族工业得到发展，工人阶级的力量壮大。 ③是新文化运动的开展促进了思想解放，促使先进分子和青年学生积极开展爱国运动。 国际背景 ①日本加紧侵略中国； ②1917年俄国十月革命的胜利给中国指明了方向； ③是巴黎和会中国外交的失败，成为五四运动的导火线。学科网 1、新民主主义革命的含义 1、新民主主义革命的含义 ①静心、动脑，深入思考，在预习的基础上深入理解 ②不懂的地方做上标记，以便讨论时重点突破 1、五四运动的背景、经过、结果、 性质、特点、作用、影响。 2、中国共产党诞生的条件、标志（中共一大内容）、意义 。 3、国共合作的条件、标志、意义 4、北伐战争目标、对象、影响、大革命失败的标志、影响 要 求 掌握内容 自主学习: 一、五四风雷 自学检测 二）经过 结合课本内容完成下表： 时间　 中心地点 主力 斗争形式 要求 时间　 中心地点　 主力 斗争形式 结果 5月4日 －6月4日 学生 北京 示威游行（罢课） 外争主权 内惩国贼等（口号） 6月5日起 上海 工人 阶级 工人罢工 学生罢课 商人罢市 取得初步胜利 第一阶段： 第二阶段： 工人 阶级 三）意义 影响： 彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。 各阶层作用:(青年学生—先锋; 工人阶级—主力军; 先进知识分子—领导) 是中国新民主主义革命的开端. 具有初步马克思主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路;把马克思主义传播到工人中去，为中国共产党的成立准备了思想基础。 性质： 特点： 作用： 反帝反封态度上的“不妥协”、“不退让”，斗争异常坚决 （依据：工人阶级登上政治舞台）。 “五四精神” 爱国、民主、 进步、科学 内部 一）成立的历史条件： 经济： 阶级： 思想： 组织： 无产阶级的壮大并登上历史舞台 马克思主义的传播 民族资本主义工业的进一步发展 共产党早期组织的成立 外部: 共产国际的帮助 二 ）、中国共产党诞生 时间： 地点： 代表： 党纲 内容： 1921年7月23日 上海 → 嘉兴南湖 毛泽东等13人 党的名称: 奋斗目标: 党的中心工作: 党的中央机构: 意义: 中国革命的面貌焕然一新 中国共产党 推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政 组织工人阶级，领导工人运动 中央局，陈独秀为书记 一）国共合