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公文写作中不可不知的逻辑学和语言学 公文要求句子 ，句子 构上不多、不少、不扭曲。句子意思 完整、没有歧 ；句子 构不缺 ，主、 、 、 、定、状， 有 的都有。 重复，是公文的大忌。一是同一概念不断重复，二是不同 次 交叉。 1 前者如： 持 加大 境 生工作力度， 各 工作 步推 。 ---- 两 句有两个不合适：前句中的“ 境 生工作”的内涵事 上与后 句中“各 工作”的内涵没有区 ；两句重复了“工作” 字。 2 再如： 大力 施 目 展 略， 持把 目建 作 大内需、 拉 增 的主 力量，以 目聚集生 要素，以 目 投入增加，以 目增 展 。千方百 增 目，加大招商引 力度，全力招引 基地型、 型 目。、 此段八句 ，重复了六个“ 目”。 3 再如： 大力开展 民 合作社“示范社建 行 ” ，每 区重点培育 20-40 家不同 型的 合作社示范社，推 合作 由松散型合作 向 密型合作 ，??。 合作、 合作社概念太多。 我市 登 注册的各 市 主体有 26.9 万 ?? “ 登 注册的”多余。 要注意，同一概念不能在同一句子、 相 和相近的句子中 出 ；同一 不能在同一句子中 出 。 如 : 加 以政 服 中心 主要 体的政 服 体系建 。 “政 服 ”不能在同一句子中出 。“和”字不能出 在同一句子中。 如 : 把思想和行 一到党中央、 国 院和省委、 省政府的决策部署 上来。 有的情况下，句子可以适当省略。 1 如： 行落 XX，是 行 南支行落 “内涵提升和外延 ” 展 略的重要 措。“ 行 南支行”可以省略。 里， 格地 ， “落 ”一 之前， 当有主 （ 南支行），但，此 然省略更好。 注意虚 的运用。 “我 将以 次会 的召开 契机，??”其中， “的”字可以省略。 有的不能省略。“?? 我 提供了 得的学 机会??” “了”和“的”都不能省略。 通常，如果二 以下 有“要”字，正文开 不要用“要” 。 如：要提高工作效能。要深入开展效能提升年活 ， 化 流程??。 “深入”前的“要”字可 除。 2 再如： 由于 史和 基 等方面的原因，??。此 “的”字可以省 略。 注意代 的运用，特 是指示代 。 如 : 我 在 里 行慈善广 奠基 式。 是我市慈善事 展的里程碑，也是我市重要的地 建筑之一。 此句中，“ ”所指不明。 注意 的运用。 不像英 那 复 ，没有 、 情 ，也不受主 复数影响，但公文写作中， 的运用仍然是出 比 多的 。 如 : 今天，我 召开 次会 ，主要是 落 中央??会 精神，肯定成 ，重 ，落 措施，推 域 又好又快 展。 此句中，“肯定”和“重 ”都是表状况或 度的 ，其中“肯定”可以 是瞬 ， 而表达会 内容的 当是延 性的、表行 的。此两句需要改 “ 成 ，分析 ”。后面的“落 措施”需要改 “研究制定具体措施”， 因 “落 ”是一个 期的、会后 程。 每个完整的子句都有一个 。偶而会有人把介 “在”当 使用，造成句子没有 。 如 : XX已 在一个新的起点上了。 注意介 的运用。 介 其 是一 虚 ， 多数情况下其前不能有形容 ， 不能以形容 限制或修 介 。 如 : 真按照市委的部署要求，??。 （“ 格按照??”句型除外） 重 句子。特 要重 主、从 构的 句子。有 因 句子太 ，会造成 构缺失或扭曲。在 句子中， “以”字句、“把”字句和“通 ??”、“按照??”、“在??正确 下， ”等句型， 常会出 构 。 如 : 1）要把教 伍建 作 教育事 展的关 ，加 教 伍建 ， 教 合法 益。 （从句不能与主句重复） 2）各 以 外广告 整治 抓手，突出做好 伍、机制和方法三篇文章，以 外广告整治 了城 境整治的深入开展。（以??句型要注意 关系。 ） 3） 展 高效 ，打造更多特色 和 品，是 民名副其 的 。（主 模糊。） 4）要把教 伍建 作 教育事 展的关 ，加 教 伍建 ， 教 合法 益。 （从句不能与主句重复） 注意： “在??正确 下， ”后面一定要 接行 或措施，而不能接表 果的句子。 注意 的 。 次序号采用 : 一、( 一) 、1、(1) 。其中，一 内容更丰富， 通常两句以上；二级及以下标题通常一句话。同层级标题的句式、结构一般都相同。 要把握好“文以意为主” 原则，抓住材料的根本内容， 精心提炼，准确表达思想内涵，意、辞兼顾，拟出意深辞新的标题。 要尽力避免“通用标题” 。 如 : 一、充分肯定成绩，分析存在问题，切实增强责任感和紧迫