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怎样指导小学生写作文 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。 学生的作文是语文学科的重要标志，作文教学的效果如何，对于学生今后的学习生活有着重大的影响。小学语文教学大纲明确规定： 作文教学既要培养学生遗词造句、 布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物的能力。 这两种能力必须从低年级就注意培养。 因此，加强作文基本功的早期训练，是一个非常有值得探究的重要问题。 首先，要激好和培养学生写作的兴趣。 1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事 情的错误倾向。 让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻， 也不是搜集或编造 重大的或离奇的故事。 作文不过是用笔来说话， 用明折晓畅的语言写自己熟悉的 事情和真实的思想感情。 2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。 成就动机是指一个人力求实现有价值的目标， 以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量。 成就动机越强的学生， 其学习的自觉性、 主动性和坚持性就震越强， 就越能乐学。 对于绝大多数人生观、 世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机， 即学生为赢得外界赞赏， 获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力。 根据这一理论， 我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会。 比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动， 使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦