人教版小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案.docVIP

妈妈的账单 教学目标 1.理解“账单，款项，挂号件，报酬，如愿以偿，砰砰直跳，蹑手蹑脚”等词语。 2.知道课文讲了一件什么事。 3.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 3.1想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”，小彼得看到是怎么想的？ 感受母爱的无价、无私。 4.1比较两份账单，唤起学生生活经验， 4.2补充妈妈的账单，感受小彼得心理活动的融情想象。 导入新课，认识账单 出示淘宝10年账单：孩子们，你们看这是什么？ 师：对，这是老师的10年淘宝账单（电子账单） 你还在哪里看见过？通过它你可以了解到哪些信息？ （学情预设：电费的账单、超市收银的单子……账单上有买的东西和价钱） 一张小小的单子，清清楚楚地记录了钱或物品买卖的情况，我们把这样的单子叫做——账单。 板书：账单，因此，账单的帐是贝字旁。 今天我们要学习一篇和账单有关的课文——妈妈的账单（补充课题：妈妈的）这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。 出示，请你们默读课前提示语。 你知道我们学习这篇课文的方法了吗？ 反馈：（了解课文讲了什么事？ 妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？） 这节课，老师将帮助大家借助学习提示来学习这篇课文。 二．检查预习 1.过渡：会学习的孩子都有良好的预习习惯，你们谁预习了吗。这些词语一定会读？ 2.出示词语：索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 3.那你们知道课文主要讲了一件什么事？你可以借助这三个词语，来简要地说说文章的主要内容。 彼得通过写账单，向妈妈索取报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。 学情预设：①彼得帮妈妈做事，索取报酬60芬尼，妈妈让他如愿以偿的同时，也给了彼得一张0芬尼的帐单，让彼得羞愧万分。②彼得开出账单60芬尼向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份0芬尼的账单，使彼得羞愧万分。 ……意思对即可。 师小结：同学们，你们看，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法。二、通过账单了解彼得： 同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单，向妈妈索取报 酬。你瞧，这就是彼得开的账单。出示： 母亲欠他儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计： 60芬尼? 1.指名读彼得的账单， 2.插入信息 我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。10芬尼=0.5元人民币。60芬尼=3元 2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个 欧盟 国家的货币。如今，1欧元约等于6.5人民币。 3.从这一份账单，你了解彼得是个怎样的孩子？ 我觉得他是个（ ）的孩子，因为他（ ） 学情预设：勤快的、乐于帮妈妈做事的孩子，真是名符其实的小商人。 理解“报酬”作为报偿付给出力者的钱或实物。 过渡：那小彼得心里想的报酬得到了吗？实现了吗？按照所希望的那样得到满足愿望实现了，这就是——如愿以偿 师：你瞧，一张小小的账单，一些简洁而又平实的语言，竟然让我们了解到小彼得是个……的孩子。这是账单的功劳，也是本文作者的语言魅力所在。 相信你们也曾经为家长做过许多事，都值得奖励。你能模仿彼得写一份账单吗？写两三条你为家长做过的事，标上我国的钱币单位（元、角）。 交流你的账单。你们真能干，一学就会，请你把它压在铅笔盒底下。 8.同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际，突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？ 三、读账单，感悟母爱 1.默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得账单的不同之处： 内容不同，报酬不同。 是呀，妈妈让彼得度过了十年的——； 为彼得提供了十年的——； 还尽心为生病时的彼得给予——。 让彼得一直有一个慈爱的母亲。 读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你们小组合作选一块进行描述。 妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（ ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（ ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（ ）；每年的圣诞节，妈妈（ ）。 彼得觉得（ ）——我从彼得的眼里读出了幸福.