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数学归纳法教案 ( 新) 教材背景： 归纳是一种由特殊事例导出一般规律的思维方法．归纳推理分完全归纳推 理与不完全归纳推理两种．不完全归纳推理只根据一类事物中的部分对象具有 的共同性质，推断该类事物全体都具有的性质，这种推理方法，在数学推理论 证中是不允许的．完全归纳推理是在考察了一类事物的全部对象后归纳得出结 论来．数学归纳法是用来证明某些与正整数 n 有关的数学命题的一种推理方法， 在数学问题的解决中有着广泛的应用． 教学课题：数学归纳法 教材分析： “数学归纳法”既是高中代数中的一个重点和难点内容，也是一种重要的数 学方法。它贯通了高中代数的几大知识点：不等式，数列，三角函数……在教 学过程中，教师应着力解决的内容是：使学生理解数学归纳法的实质，掌握数 学归纳法的证题步骤（特别要注意递推步骤中归纳假设的运用和恒等变换的运 用）。只有真正了解了数学归纳法的实质， 掌握了证题步骤， 学生才能信之不疑， 才能用它灵活证明相关问题。本节课是数学归纳法的第一节课，有两大难点： 使学生理解数学归纳法证题的有效性；递推步骤中归纳假设的利用。不突破以 上难点，学生往往会怀疑数学归纳法的可靠性，或者只是形式上的模仿而不知 其所以然。这会对以后的学习