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教学主题 用字母表示数 一、教材分析 用字母表示数学生数学学习和思维能力培养的新起点，是本学段数学学习的重要环节。学好了这节课，就为以后学习“代数式”“函数”“整式”等打下了坚实的基础。而且对人类的文化和科技的发展具有重要作用。本章的教学重点是：整式的加减运算。本章的教学难点是：能探索具体问题中的一般规律及解释具体问题中的现象和规律。《用字母表示数》 是本单元的起始课，就是要对问题进行一般化， 让学生在具体情境中理解字母表示数的意 义，感受字母表示数的优越性。 二、学情分析 学生在小学阶段已初步接触过用字母表示数，如学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础。 在教学中要注意与小学相关内容的衔接；加强与实际的联系；运用类比思想 加强知识的内存联系，重视数学思想方法的渗透。 本课力求通过游戏，儿歌，摆火柴等活动，提倡学生自主活动，培养学生发现规律，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能 力的培养。 三、教学目标 1、体会用字母表示数的意义，初步建立符号感。 2、引导学生逐步习惯于用字母表示数。 3、通过探索体会用字母表示数的必要性，给学生以数学简洁美的感受。 4、激发学生求知欲和好奇心，体会小组合作与交流的快乐，培养热爱实践、勇于探索创新的精神。 5、培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。 四、教学环境 √ □网络多媒体环境教学环境 □ □ 简易多媒体教学环境□交