张静中学劳动教育标准制度.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 张静中学劳动教育制度 校内劳动教育制度部分 为全面贯彻党的教育方针， 我校开设劳动教育， 它是初中生全方位育人的重要组成部分， 是一门必修课。 一、 劳动教育周的目的和要求 通过劳动教育培养学生的劳动观点和热爱劳动的习惯，增强热爱劳动人民的思想感情，养成良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，勤奋俭朴，刻苦耐劳的优良品质，增强学生的实践动手能力。劳动教育周以劳动为主，以服务，管理为辅，培养学习参与意识，增强服务于实践，提高自我管理意识，规范行为，增强主人翁责任感和遵守校规校纪的自觉性，养成自我服务，自我管理和自我教育的行为习惯，达到“劳动育人”的目的。二、 劳动周的时间安排 每学期每班劳动实践一周。 每周一至周五抽出两节课开展实践活动。三、 劳动周内容 劳动周由值周班级在规定的时间内负责教学楼、宿舍楼、伙房、校园环境的卫生清扫、保洁等事宜，培养学生劳动习惯和自我服务能力。 参加学校治安，保卫安全工作，维护学校治安，培养自治能力。 重于行为规范，对学生进行行为规范训练及检查，促进学生精神文明建设，使学生养成文明习惯，培养学生自我教育的能力。 四、 劳动周的组织与管理 实行三级管理，三级考核，每周有校领导值周负责，学生科主管科长及干事和班主任具体负责劳动教育管理、检查。 学生科负责教育、组织、指挥、考核学生劳动情况及各班劳动成绩的评定，纳入“三个好”评比中，负责做劳动周动员。 劳动班级在班主任直接组织领导下，由班长，支部书记、生活委员组成劳动周领导小组安排具体事宜，班主任深入劳动现场，负责分配到各部门劳动人员，并把学生送到劳动岗位，将分配名单报学生科。 1 v1.0 可编辑可修改 各有关部门负责人加强对到岗学生的组织与领导检查，明确岗位和职责，认真考核工作任务完成情况，工作态度和表现，效果及存在问题。 五、 劳动的考核 实行三级考核：政教处对学生劳动周考核；学生科考核；以班主任为核心组织班长，学校根据劳动情况评出优秀、良好、及格。 各部门负责在岗学生的考核劳动态度，劳动质量及完成情况，劳动后写出劳动鉴定评出劳动成绩。 劳动不及格学生，不享受奖学金评定。 评选三好学生，优秀学生干部等荣誉称号劳动周成绩必须优秀，实行一票否决。 2 v1.0 可编辑可修改 校外劳动教育制度部分 应认识到校外劳动是学生劳动教育的重要组成部分。 1．遵循安全第一的原则，严格执行校外劳动规程完成各项劳动任务，写出劳动总结。 2．业务上要虚心向指导教师和劳动基地的老员工，深入钻研教材，精心设计教案，注意 学生智能的开发的能力的培养，贯彻教书育人的原则。 3．劳动生要自治、自立，又要发扬互助互学、团结友爱的集体主义精神，使劳动组成为 一个团结奋进的集体。 4．遵守劳动基地的各项规章制度。 劳动期间劳动期间劳动生原则上不准请假， 确需请假， 1-2 节由带队教师和劳动基地批准，三节以上由学校批准，并报小组备案，达到或超过劳动 基地批准，三节以上由学校批准，并报指导小组备案，达到或超过劳动时间 1/3 者，按不参 加劳动论处。 5．尊重劳动基地的长辈和员工，处理好与劳动基地的关系，不应发生有损社会公德的事 情。 6．自觉遵守劳动基地的生产秩序，爱护公物，如有损坏、遗失，按劳动基地有关规定处 理。 7．特别注意安全，严防意外事故发生。 3 v1.0 可编辑可修改 家庭劳动教育制度部分 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯， 还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父 母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过活动，让学生了 解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感 受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 应认识到家庭劳动同样是学生劳动教育的重要组成部分和有意补充。当前，由于独生子 女将渐多，家长舍不得让孩子干家务，孩子也不愿意、甚至是没有意识做家务。为培养和约 束孩子做好家务劳动特制订此制度。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做 的事情，利用活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下 决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭 劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务 记录下来，每一到两个星期让家长