人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教学设计.docVIP

《唱山歌》教学设计 教材分析及学情分析： 1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。 2、 教材分析： 《唱山歌》是电影《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。 节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化， 增强民族意识。 3、学情分析：我校四年级学生已经有一定的音乐基础，学生的接受能力也很强，绝大多数学生能通过点拨就可以学会，只有少数学生则要进行反复的训练。对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大。 教学目标： 情感态度与价值观; 1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 过程与方法： 1、 通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。 2、 通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。 知识与技能： 1、 知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子” 2、 能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 教具准备：多媒体、视频、 教学过程： 一、组织教学（5分钟） 创设情境，了解故事，激发情趣。（课件：桂林山水） 师：俗话说，“桂林山水甲天下”。广西桂林到底有多美，今天老师就带大家去看一看。（课件：桂林山水） 师：广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。那里不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们喜爱的民间女歌手，你们知道她是谁吗？ 生：刘三姐。 师：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。 师：从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？ （课件：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。） 生：聪明、有智慧。 师：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？ 生：对唱。 师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。 师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？ （课件：故事） 师：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？ 生：不能。 师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。 师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？ 生：广西壮族的。 二、学唱歌曲（25分钟） 1．导入 师：刘三姐是广西壮族的歌仙，在《刘三姐》这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ 生：想。 2．听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。 师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 生：中速、优美、婉转地。 生：委婉动听地。 生：甜美柔和地。 师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 3．师：请同学们打开书，注意观察：这首歌与我们以往学的歌曲记谱不同，观察左上角，歌曲是几拍子? 生：2/4 3/4. 师：你观察得非常仔细，在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。（区分） 师：这首歌还有一最大的特点，也是壮族民歌的特点，它有自己独特的衬词。请同学们观察一下歌中的衬词是什