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中小学教育管理简答论述题 2012\10 三、名词解释题 ( 本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分 ) 教育管理目标 答：教育管理活动所要达到的某种结果和境地。 教育规划 ：是指在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。 学生常规管理 ：通过各种规章制度对学生进行管理，它包括学生一日生活运转过程的行为规范要求和学生德智体劳全部教育过程中的行为规范。 德育管理 ：是德育管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人、财、物、时、空、信息的作用，协调好各方面的关系，有效地组织教育者和受教育者，共同实现德育目标的活动过程。 学校财务监督 ：是指对学校预算收支计划的完成情况和国家的有关方针政策，财经纪律以及学校的各项财务规章制度的执行情况所进行的监督和检查。 四、简答题 ( 本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分 ) 简述教育管理过程的特点。 1） 教育管理过程是一种教育性的活动过程 2） 是一个多层次的活动过程。 3） 是一个双边活动过程。 4） 动态活动过程。 5） 可控制的过程。 简述教育管理质量的特点。 答：（ 1）教育管理质量标准的综合性（ 2）教育管理质量控制的复杂性（ 3）教育管理质量评价的模糊性 （ 4）教育管理质量形成过程的长期性 简述校长负责制的结构。 答：（ 1）校长全面负责，对外代表学校，对内统一指挥学校工作（ 2）党组织保证监督，充分发挥政治核心地位和 监督保证作用。 （ 3）教职工民主管理和民主监督，调动教职工的办学积极性，保障教职工参与管理的权利。 简述教育行政处罚的原则。 答：（ 1）处罚法定原则，依照教育法的规定作出处罚。 （ 2）一事不再罚原则，对于同一违法行为，不能重复处罚。 （ 3）惩罚与教育相结合原则，通过惩罚达到教育改造的目的。 简述校园文化的教育特征。 答：（ 1）教育性。任何文化都或隐或现或多或少地具有教育性，校园文化的教育性又是有意识、有系统的，具有明确的目的性。（ 2）示范性。校园文化的示范性表现为对校园文化的主体的示范，对社会文化系统的示范，对其他亚文化系统的示范。 （ 3）可塑性。一是外部条件的变化影响和改变校园文化；二是内部条件的变化影响和改变校园文化。 五、论述题（本大题共 2小题，41题 7分，42题 8分，共 15分） 试述解决教育经费投入不足的途径。 答：（ 1）统一和提高各级党政领导的认识是关键； （ 2）依法投入，保证实施筹措教育经费的法律规定和政 策措施；（ 3）扩大教育经费来源，多渠道筹措教育经费。 （结合实际阐述） 试述办好学校的标志及其条件。 答：（ 1）办好学校的标志：学校内部矛盾的主导方向是健康、积极、向上的；学校发展、变化的方向是正确的；学校内部运行机制是健全、有效的；整体功能发挥是正常的；办学效益是较高的。 六、案例分析题（本大题 10 分） 43. 结合下面的案例，从教师考核作用的角度，评价 A 中学的做法。 案例： “不近人情”的教师考核 中学每年都要对教师进行考核，评出优秀、合格、不合格三个档次，并且按照档次来发放奖金。连续三年评为优秀的教师，可以晋升一级工资；而被划分为不合格档次的教师则属于末位淘汰的对象，要离职培训学习。因为考核牵涉各种利益，教师都很关注，有人甚至托人情、找关系，千方百计地想跻身于优秀行列。 为了克服考核的干扰因素，体现考核的公正性，学校特地制定了《 A 中学教师考核条例》 ，并提出了几个一 票否决的硬性条件。如“有旷工行为的不能被评为优秀”、“全学期请假超过 5 天的不能被评为优秀”等 等。 陈老师是学校的一位青年教师，业务能力强，对工作热心负责，是学校公认的一位青年新秀。在学期中间， 有一次他上幼儿园的孩子生病了。为了照顾住院的孩子，他请过 7 天事假。按照考核办法，陈老师的这种 情况属于一票否决范围，不能被评为优秀。 刘老师是学校的骨干，教学风趣幽默，深受学生好评，教学成绩一直处于优秀之列，对于学校的各种活动 都能积极参与。刚开学不久，有一次刘老师因其他急事迟到了 5 分钟。按照学校考勤制度规定，迟到 5 分 钟按旷课一节对待，因此刘老师也在优秀考核中被一票否决。 考核结果公布后，学校领导虽觉得陈、刘二位老师未被评为优秀有点可惜，但也只能按照既定的制度办事。而教师们也觉得陈老师和刘老师有点“冤”，一年的辛苦工作却因为不得已的原因而被否定。两位老师虽没有公开提什么意见，但私下里还是觉得学校的考核制度有些不近人情。 答： (1) 教师考核的作用有两个方面：一是要使领导对教师的政治、业务素质状况有全面的了解，为对教师的安排使用、职务升迁、工资待遇、职称评定、奖励惩罚、培养进修等提供依据；另一方面要使教师对自身有全面的认