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小学数学精品课堂教学资料设计 小学数学精品课堂教学资料设计 青岛版二年级数学上册期中知识点汇总 第二、四单元表内乘法 第一单元：乘法的初步认识??? 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如：计算：2+2+2=6， 用乘法算就是：2??×????? 3???????? = 6?或??????? 3????×???????2???? ??=?6.? 相同加数????相同加数的个数?????和??????? ??相同加数的个数????相同加数??? ? ??和? 2、乘法算式的写法和读法? ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：2+2++2=6，改写成乘法算式是 3????×??? 2????? =???6???? 因数??乘号??因数???等号??积 读作：3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。 如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。? 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义? 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。? 4、乘法算式所表示的意义? ???求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：? 4×5表示5个4相加或4个5相加。? 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。? 6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 ?7、算式各部分名称及计算公式。 ???乘法：乘数×乘数=积??? ?????加法：加数+加数=和??????????? ?和—加数=加数? ?????减法：被减数—减数=差?????? ?被减数=差+减数???????????减数=被减数—差? 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。? 如：1×9=10—1???????????????9×5=50—5 ?9、看图，写乘加、乘减算式时 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。? 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。?计算时，先算乘，再算加减。如：? 加法：3+3+3+3+2=14????乘加：3×4+2=14?????乘减：3×5-1=14?? 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别? 求几和几相加，用几加几； 如：?求4和3相加是多少？???用加法（4+3=7）? 求几个几相加，用几乘几?。? 如：?求4个3相加是多少？?（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）? 补充：几和几相乘，求积?？????用?几×几.?????如：2和4相乘???用2×4=8??????? 2个乘数都是几，求积?？?用?几×几。如：2个8相乘???用8×8=64 ?11、一个乘法算式可以表示两个意义， 如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。? “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），?都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加?3×5=15读作：3乘5等于15.?????5×3=15读作：5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。 0乘任何数还等于0。 ? 第三单元?角的初步认识 1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。? 2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。? 3、角的特点：①一个顶点，两条边（两边是直的）；②它的两条边是射线不是线段；③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。? 4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。???????????????????????????????????????????????? 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边叉开（或张开）的大小有关。?角的两边张得越大，角就越大。 6、?角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。 7、★画直角的方法： ①画一个点????????? ????????????????????? ???②从这点起画一条直线?????? ③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合??? ?④沿三角板另一条直角边画一条直线???????????????? ?⑤画完直角要标上直角符号? 8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。? 9、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。红领巾上有一个钝角。一个三角形中至少有2个